大学有问题讨论之六:100分上天堂 99分下地狱(4) |
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http://y.sina.com.cn 2004年11月09日 20:08 新浪校园 |
4 很多家长对孩子的期望是考上重点大学,这就要求孩子必须在高考中取得高分,于是学生们为考出高分而绞尽脑汁也就在所难免。否则怎么办呢?大学要以考试分数高低排序录取,你能不考高分吗?那种认为中小学教育不排名次,就可以在一定程度上消除应试教育对学生负面影响的想法,是不切实际的,因为我们的高考指挥棒还没变。实际上,小学也好,中学也好,老师们关注的仍旧是主干科目,尤其是中考或高考考试科目。很多关于素质教育的设想,面对这些科目的教学压力,还是得让路。比如,教育部门对于美术素质教育的设想,是要求学生每周有两个小时的时间学习美术,要求学校能经常组织学生外出写生或者到博物馆参观。但真正能做到的学校又有几所呢?这也不能怪学校,因为它们面对的压力,是升学率的指标。学生考不上高一级学校,谈什么都是假的。一位当选全国人大代表、被评为全国优秀教师的小学校长也坦承,她在对学生进行素质教育时,也不忘教给学生应试的技巧。她认为在学生考分不够的情况下,单纯地推行素质教育,无疑会走进死胡同。 除了努力谋求绝对高分之外,聪明的家长、学生和老师,也已经看到弥补分数的捷径,那就是现在大学招生为体现对学生综合素质与全面发展的重视,还有一些特殊的政策,比如,对某些艺术特长生实行特殊录取;对某些获奖学生进行加分奖励等等。一句话,某些素质可以折合成考场上的分数。 当几乎所有的孩子都在进补习班,在为未来的升学进各种培训班以累积“综合素质”资本的时候,作为一个家长,能无动于衷吗? 于是乎,有无数家长要求孩子学习艺术,其目的不是为了让孩子受到艺术熏陶,提升综合素质,而是为了将孩子变为“特长生”,以便今后升学时可以得到优惠和照顾,此举被称为“曲线高考”。而一些考证、考级组织者,也针对家长这种心情,将考证发展成为一项“产业”。各种针对学生“素质教育”的考级考证如雨后春笋般涌出:舞蹈考级、钢琴考级、小提琴考级……而且从培训到应试指导,为家长提供一条龙服务。书店里随处可见的各种考证、考级应试指南,正是这一热潮的产物。 |