::新闻现象：“三好学生”该废除吗？::

　　日前，中国教育学会会长、北师大教授顾明远发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。
　　顾明远认为，评选“三好学生”和教育方针是相违背的，教育方针是要每个学生都变为三好学生，而不是少数人；同时，少数人评上“三好学生”使大多数人的心理受到了伤害；许多学校在实际操作中，“三好”学生标准却变成了“一好”即学习成绩好；一些学生评上了“三好”，就有择校的权利，这对于大多数学生来讲，是不公平的。因此，他倡议，随着新课程改革的推进，“三好学生”评选制度需要废除。
　　顾明远的呼吁，立即引发了教育工作者的大讨论……>>更多 【我想说两句】

::一石激起千层浪::

·正方观点：“三好学生”存在合理

理由之一：三好评选能激励先进
　　评选“三好学生”是选出全面发展的优秀学生，目的在于鼓励先进，在学生中间树立榜样，带动其他同学共同进步……>>更多【评论】
理由之二：三好评选使孩子进步
　　评选“三好学生”，能够在一定程度上刺激小孩的荣誉告诉他们明辨好坏、强调是非，具有十分重要的引导作用……>>更多【评论】
理由之三：“三好”本身没有错
　　老师们表示，“三好”的榜样潜移默化地影响着孩子，力量大过说教……>>更多【评论】　　　　　　　

理由之一：评“三好”有四大误区
　　“三好”原本是对学生的一个要求，如今走向形式，失去生命力……>>更多【评论】
理由之二：激励功能已经丧失
　　获奖是无所谓的事，而在其他人看来，‘三好学生’评选则与自己无关……>>更多【评论】
理由之三：评选有不公正现象
　　不规范不公平很普遍……>>更多【评论】
理由之四：评选重结果不重过程
　　这个过程重在让学生随时看清自己，随时调整自己，查缺补漏不断进步……>>更多【评论】

::深入探讨——“三好学生”评选应该如何改 ::

·“三好学生”评选 没有理论依据

　　“三好学生”评选从理论上讲没有根据。“三好学生”虽然起了一些榜样和激励作用，但无形中拉大了其他同学跟“三好学生”的差距，人为地给学生分等级……>>更多 【评论】 　　

·“三好学生”评选 功利色彩浓厚

　　因为“三好学生”在升学中可以加分，很多家长为了让孩子有机会评上“三好学生”，想方设法给学校和老师送礼拉关系，你抢我夺……>>更多 【评论】

·“三好学生”变味 罪在应试教育

　　“三好学生”变味的原因在于我国一直以来实行应试教育的教育模式。难道没有了评比，我们的学生就不能“好好学习、天天向上”？……>>更多【评论】

·“三好学生”评选 背离评选初衷

　　“三好学生”在中考、高考时可以享受加分待遇，“三好”在关键时刻迅速兑现为考场上的“特权”，可见“三好学生”荣誉称号的利益化趋势，已经背离了这项评选的初衷……>>更多【评论】

·“三好学生”评选 金钱因素介入

　　围绕有限的“三好学生”名额，学生、家长、教师、学校领导、教育管理部门等展开了激烈的竞争，权力和金钱因素越来越多地介入其中，各种暗箱操作的手法层出不穷……>>更多【评论】

·　拼抢“三好” 荣誉已经淡化

　　那些为了拼抢“三好”头衔而明争暗斗无所不用其极的人，他们已经没有兴趣关心“三好学生”原本应该具有的荣誉含量了，他们更关心的是如何获取现实的利益……>>更多【评论】

·“三好”变味 罪在应试教育

　　建立科学的评价体系，完善正面激励机制，是学校教育中不可或缺的内容。改革“三好学生”评选标准和方式、程序，要比单纯废除“三好学生”好……>>更多【评论】

　　你对于“三好学生”评选又有什么样的看法呢？欢迎【加入我们的讨论】