“三好学生”评选面面观(二) |
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http://y.sina.com.cn 2004年08月06日 19:02 千龙新闻网 |
罪在应试教育 “三好学生”变味的原因在于我国一直以来实行应试教育的教育模式,它使学校将评定学生优秀与否的标准都放在学习成绩上,造成了学生和学校对学习成绩的盲目追求。 如取消“三好学生”及过多过滥的学生评比,学校、老师、家长和孩子都会轻松一点,在一定程度上还能净化校园乃至社会风气。难道没有了评比,我们的学生就不能“好好学习、天天向上”? 背离评选初衷 当初教育部和团中央决定在全国推行“三好学生”评选的时候,“三好”(身体好、思想好、学习好)主要是一个理想的培养目标,“三好学生”也主要是一个荣誉称号。 随着该项评选的影响越来越大,“三好学生”称号具有了越来越高的“含金量”,一个学生如果评上了“三好学生”,他在升学、择校、毕业、找工作的时候就能得到一些实际的好处,“三好学生”的级别越高,这种好处也会越大。 有的地方规定,省市级“三好学生”在中考、高考时可以享受加分待遇,“三好”在关键时刻迅速兑现为考场上的“特权”,可见“三好学生”荣誉称号的利益化趋势,已经背离了这项评选的初衷。 金钱因素介入 与之紧密相关的是,一些地方评选“三好学生”的程序也受到越来越多的质疑。围绕有限的“三好学生”名额,学生、家长、教师、学校领导、教育管理部门等展开了激烈的竞争,权力和金钱因素越来越多地介入其中,各种暗箱操作的手法层出不穷,有的甚至构成名副其实的腐败案件,在学校和社会上造成了较大的消极影响。 究其原因,一方面是评选程序不够科学和规范,管理和监督措施没有落实到位,另一方面,也是因为“三好学生”的高“含金量”对竞争者产生了强大的利益驱动。 更多精彩内容请点击:青少(Y-zone)频道大学版、中学版 新浪教育 |