名次与家长正、反说

　　正方：名次“心锁”来自自己

　　反方：名次靠后对父母是打击

　　主持人：很多学生的成绩下降后不敢告诉家长。在排名次这个问题上，多数学生不愿意让排，有很大的压力来自家长。

　　我想让同学们谈谈有没有家长知道孩子名次不好，打骂孩子，对孩子失去信心的？或是学生因此而自暴自弃的？

　　学生A：我有一位同学学习成绩很好，但今年的中招考试没有考到理想的高中，家长很不高兴。家长给他找了各科的辅导老师，整个暑假从初一到初三进行补课，他们家里很少听到笑声。

　　因为一次考试带来了这么大的压力，这就是考不好来自家长压力的一个典型。

　　学生B：我来自农村，我的成绩就出现了下滑的情况，吓得我现在还不敢往家里打电话，不知道应该如何面对家长。

　　主持人：如果你把成绩告诉家长，他们会怎么样？

　　学生B：他们肯定会很失望，也许还会鼓励我，但我无法面对他们。

　　学生C：我也是从农村来的，到这里上学也是经过了一番周折，的确很不容易。我进城上学是肩负着家长的希望。我的学习成绩的好坏代表着父母期望值的高低，所以我的压力非常大。对于排名次，这几次我考得都不好，但是客观地对待成绩对今年的学习还是有利的。

　　第一次我考得不好，就和家长实话实说了，家长说只要我下次努力，找准原因就行。我认为名次该排，但是不该公布，公布可以使同学找准目标，但是促使了好学生与差学生的两极分化。

　　有的同学认为我是好学生，不愿意和差学生交流，这样会对学习差的学生产生不利影响。想知道名次的同学可以去找老师问，知道自己的成绩，可以找到学习方面的不足。

　　学生D：排名次只是对我们学习的一个汇总，但是过多的排名次就把这种汇总给扭曲了，家长和学生被锁在了名次上。家长盲目利用名次鞭策学生，让他们把学习当作最重要的而不是能让他们觉得快乐的事去做。有些学生因此与家长的矛盾越来越大。

　　学生E：一个人只有掌握知识才能让自己富裕起来，所以我认为排名次是很有必要的，改革就是让人富裕起来，但是不是说会有99%的人都满意，即使有99%的满意，还有1%的不满。所以不能以偏盖全。

　　学生F：排名次只是一种方法，它给我们提供了一种信息，怎样看待这个信息是另外一个问题。仅从排名次来说是一个好方法。有的同学认为那是一个锁，有这种看法的是一种“悲观思想”。有些同学不敢面对成绩，有的同学说考得不好就无法面对家长，那么如果不排名次你就有办法面对家长了吗？因此，排名次是对的，至于用什么方法来展示名次，还需要我们以后考虑。

　　主持人：很多家长遇到孩子考得不好会伤心，也会对孩子的态度不好，如果你们遇到这种情况会怎么处理？

　　学生G：我的家长对成绩看得很开，常说在战术上轻视它，战略上重视它。在看成绩时，我的家长绝对不会问我考了第几名，只会问我考得怎么样，应该如何总结。在公布名次上，同学们有攀比的思想，成绩好的同学会认为别的同学的学习不好，不会追上我，所以我也不用害怕，因此放松了学习。单说这一点，我就不赞成公布名次。

　　学生H：家长对孩子的要求高很正常。学生考得不好对家长会产生愧疚感，因此就会逃避，但逃避并不是解决问题的办法，将来我们要面对社会，面对很多竞争，逃避不是办法。