老师：

　　最近一阵我经常感到难过，因为我不知道为什么我的好朋友在学习上总是防着我。上了高中以后，我和班上的一个女生成了好朋友，我们干什么事情都在一起，但是后来我发现，尽管她的学习成绩很好，可当我有不会的题去问她，她每次都说“不会”。一个偶然的机会，我看到了她的作业本，发现我问她的那些题她全都做上来了，而且都做对了。我顿时心凉了：为什么我真心对待她，她却这样对待我？

　　北京海淀区　刘佳

　　刘佳同学的来信提出了一个比较重要的问题，即现代社会中人与人之间竞争与合作问题。竞争与合作是现代社会中人际互动的基本方式之一，同时也是现代人应具有的基本道德价值观。而未来要投身社会，目前仍在校的学生，就要把竞争与合作这门学问学好。

　　对刘佳那位朋友的做法，我认为，不论是同学还是朋友，这样做都是不对的。因为我们都知道，学习活动包括知识的认知、理解、掌握、运用，在这个过程中，离不开同学之间的相互交流、切磋与讨论。而将自己的做题思路说出来，不仅是对同学的帮助，同时也是对自己思路的清理，使之更清楚，更明白，它决不仅仅是单向的输出。因而学习中的助人从来是利人也利己的，更为重要的是，在这种互相帮助之中，我们可以体会到人与人之间合作的愉快和帮助别人之后心理上的满足，获得成就感，同时也培养了合作精神与合作能力，为将来参与社会活动打下良好的基础。

　　而从刘佳本人来说，遇到这种情况，也要找一找自身的原因，我觉得，交友的双方在人格上、精神上是平等的，好朋友应当在各方面互相帮助，互相启发，互相激励，互相促进，即双方都应向对方发出有效的信息，不论是学习上的帮助还是情感上的支持。假如一方老是输出而另一方总是输入，双方合作的行为就会越来越少。应当说，不论在什么时候，什么情况下，互利和双赢都永远是我们社会合作的基点。学校中的适度竞争能够激发学习兴趣，强化学习动机，激励自我实现与自我超越，最大限度地发挥每个学生的潜能。而互助合作则能启发思维，激发创造性，并能够养成同情心，利他心，使同学们学会合群，利群，学会过群体生活。很显然，一个具有合作精神、合作能力的人更容易获得他人的支持与合作，也势必将大大提高其成功的概率或可能性。正基于此，联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”的报告 《学习—内在的财富》将“学会共处”视为21世纪教育的四大支柱之一，而学会共处的核心就是学会关心、学会分享、学会合作。

　　现代社会是个充满竞争的社会，经济、军事、科学技术、教育等，可以说竞争充满社会生活的各个领域。人与人之间，企业之间，地区之间，国家之间都存在着激烈的竞争。通过竞争，新产品、新工艺、新技术、新方法、新思维不断产生，进而推动人类的生产、生活不断向更高的阶段迈进。因此，现代社会鼓励竞争，鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。但是，在竞争的同时，“合作”也是必不可少的，如果没有合作，任何事都将一事无成。如电子计算机的发明及不断的更新换代，中国的863高科技计划，人类基因组测序等等无一不是数百名乃至数千名科学家、工程师联合攻关、协同合作的结果。在经济领域，亚洲经合组织、世界经合组织，欧盟、东盟均是国家与国家之间的合作……可以说没有个体之间、群体之间、地区之间、国家之间的合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。

　　北京师范大学教育学院　魏曼华

　　(编辑：小语)