学习苏联

　　在学校新的领导机构建立以后，就掀起了学习苏联的热潮，进行教学改革。其主要内容是：(l)加强马列主义理论学习。(2)采用苏联教学计划、教学大纲、教材、教学方法和教学环节。(3)取消学分制，实行学年制。(4)成立教研组，强调集体备课。在教学改革中，校领导还提出师资培养、教材编译、改进教学方法等三大任务。学习苏联模式具有十分不同的特点：它是在国家层面上，从意识形态到制度、组织、理论、教材、方法等系统地全盘移植，“全盘苏化”。开始未结合国情，又要求过高过急，出现了忙乱现象。主要是教师会议过多，任务重，学生负担过重。到1955年5月，比较妥善地解决了忙乱现象。

　　1956年8月，教育部杨秀峰部长提出要“全面发展，因材施教”。复旦大学修改了1956——1957学年的教学计划。经过修改教学计划，学生上课课时略有减少。各系精简了教学实习；考试、考查作了调整，适当增加考查课，减少考试课。为了增加学生自学时间，对学生组织也进行了调整，取消各年级班主席和文体干事，取消各种兴趣小组，适当多组织一些全校性社团，由学生自由参加。1956年9月陈望道校长提出，培养优良学风，在向科学进军中是一个重要的问题，要反对主观主义和教条主义的学习方法，要独立思考，具体问题具体分析，不要生搬硬套。在贯彻临时措施、修改教学计划以后，对提高教学质量，培养学生独立工作能力，起了良好的作用。

　　提高科研水平和教学质量的关键在教师。因此，要培养出足够数量的教授、副教授来。学校采用下列办法来培养高级人才：(1)抽调有一定业务水平的青年教师出国进修。(2)抽调有一定业务水平的教师赴外校学习。(3)通过新老挂钩，安排、鼓励老教师培养、提高青年教师。(4)通过科学研究和教学实践来培养青年教师。这段时期为后来培养了一批师资和人才。

　　向科学进军

　　1956年是复旦大学向科学进军的一年。这一年，教学和科研工作始终是学校各项工作的中心，并逐步走上按照客观规律运转的轨道。这种状况，一直延续到1957年5月。

　　1月中旬，中央召开知识分子会议，吹响了“向科学进军”的号角。1月30日，陈望道召开第14次校务委员会，讨论《关于科学研究工作的当前要求的决议(草案)》。这个决议草案得到与会者的支持，复旦的科研便迅速地开展起来。

　　著名数学家陈建功、苏步青教授，数十年来一直坚持每周一次小型科学报告会的方法，来指导研究生和青年教师开展科学研究。在他们带领下，青年教师谷超豪、夏道行、胡和生、张开明等人都在科学研究中取得显著成果，有些论文赶上当时国际水平。

　　1956年，物理系谢希德副教授与黄昆合著《半导体物理学》，为我国培养半导体专业人才奠定了基础。华中一等人编著了《高真空技术与设备》一书，这是我国第一部有关高真空技术的专著。电子学实验室赖祖武、何育辽、袁榘、郑志等人研制成大型电子模拟计算机(复旦601型)，可解多元常系数线性微分方程，是国内计算机研究的一项先驱性工作。玻璃工场技术员蔡祖泉制造出整套高真空玻璃仪器。金工场技术员杨雅南同技工黄时杰仿制出国产第一台金属扩散泵。杨雅南还仿制玻璃车床成功，性能接近英国同类产品。

　　1956年，化学系顾翼东教授赴葡萄牙参加第13届国际纯粹及应用化学会议(IUPAC)，在会上发表论文《在不同条件下黄钨酸均相沉淀的完全度》。1956年9月，化学系建立物理化学分析研究实验室。

　　生物系1955年确定的科研项目有“大脑皮层运动分析器的研究”(卢于道)等16项。教师在自己进行科学研究的同时，也指导高年级学生搞科研。生物系受前苏联在遗传学研究中错误影响，直到 1956年底得到纠正。之后，生物系建立了遗传研究室，遗传学的研究逐步开展起来。

　　与此同时，文科和社会科学各系的科学研究也开展了起来。语言教研组开展有关汉语规范化问题的研究，历史系教师的科研大都环绕着教学进行。1956年是新闻系科研空前活跃的一年。3月，出版《新闻学译丛》，介绍国外新闻学研究成果和动向。6月，举办“中国报刊史料展览会”。7月，代系主任王中率领教师去无锡、南京等地，考察报纸改革情况。经济系的科研成果十分丰硕。这一年，经济系教师出版了《帝国主义的经济特征和历史地位》、《资本的循环与周转》、《社会主义基本规律在我国过渡时期的作用》等5部著作。经济系还于1957年出版《世界经济文汇》，由吴斐丹教授主编。外文系的李振麟进行语言理论研究，著有《发音基础知识》一书，在1957年出版。

　　1956年，中国科学院颁发自然科学成果奖。复旦有3人获奖：苏步青的论著《K展空间和一般度量空间的几何学》和《射影空间曲线论》获二等奖；朱子清的论文《贝母植物碱研究》(朱教授于1955年9月支援兰州大学)、李君璎的论文《沙门氏菌滤过型的研究》分别获三等奖。(周奇）