●倾诉人：任先生 教师 45岁

　　●采访人：本报记者　温中豪

　　●采访时间：2004年12月14日

　　●采访地点：任先生家

　　她和我这个书生根本不是一路人

　　自从妻子离任先生而去之后，女儿便成了他生命中全部的希望。

　　“孩子算是我的一个教育试验品。虽然我现在暂停了在她身上的教育试验，但我坚信我的教育改革成果如能大面积推广，将能惠及更多的儿童。”

　　任先生说，女儿3岁时生活能够自理；5岁能独自走遍郑州的任一角落，并完成3500多个汉字的识字量……这一切皆源于他独特的现场六环教育法。

　　我是郑州一所中专学校的老师，对自己从事的教育事业非常痴迷。年轻时，我经常暗暗对自己说，事业不成，绝不成家。

　　我研读了大量的心理学、教育学名著，考察了国内外教育学家的教育改革行为，逐渐形成了自己对教育的独特见解。为使我的教育见解付诸实践，我经常到幼儿园、中小学考察，设计过种种教改方案……

　　35岁时，依然痴迷于教育改革试验的我仍然光棍一条。

　　家人的埋怨和朋友的不解使我苦不堪言，我何尝不想有一个家庭？但长年的埋头苦读，使我很少有机会接触异性朋友，最终成了一个内心渴望爱情却又孤苦伶仃的书呆子。万般无奈之下，我征了一次婚，却没想到这次婚姻使我的命运雪上加霜。通过征婚，我和一个外地女人结了婚。但她和我这个书生根本不是一路人。女儿出生后，她对女儿置之不理，整天在外面跑，我常常一个人深夜抱着哭泣的女儿发呆，在大门外等她回来……

　　孩子，你是爸爸的第一个学生

　　虽然婚姻生活很不幸，但我并没有放弃自己的教育改革试验。我一直在琢磨儿童心理教育问题，种种假设的教育模式终于定格为现场六环教育法。女儿呱呱坠地后，我抱着这个新生命激动不已，默默地想：“幸运的孩子啊，你将成为爸爸的第一个学生，我要给你打造一双适应任何环境的钢铁翅膀……”

　　我觉得，从零岁开始，父母要带孩子由近及远、由点到面地广泛接触大自然和社会。以家为据点，向外放射性地接触环境，进行“接触、听讲、说出、写出、实做、回忆与思考”的六环教育训练。

　　我在卧室婴儿床上挂满了五颜六色的彩球、铃铛，然后指着这些东西在孩子面前说出红、黄、绿、蓝……让她抓、咬、拍、摔；把女儿抱到厨房，对着锅碗瓢勺进行敲、摸、摔，边敲边说出名字。把女儿抱到饭桌上，把不同味道的食物放进女儿嘴里，然后大声对女儿说出“酸、甜、苦、辣、咸”等词；我把女儿抱到草坪上、水沟里、庄稼地里，任其乱摸、乱咬一气，指着这些东西说出各种事物的名称，使孩子全方位地接受环境的刺激。

　　刚出生的孩子看起来对广泛接触的事物和信息毫无反应，你说你的，她毫不在乎，其实信息已进入她的脑海中，用不了多久就能爆发出能量来。

　　当孩子刚试图翻身时，我就训练她翻、坐、爬，让孩子到雨地里爬、树林里爬，不断地寻找更新的环境让她乱抓、乱爬，并让她接触社会各行各业的人。虽然孩子常弄得满身泥水满身伤，我也非常心疼，但我依然如故训练孩子。在我看来，这是给孩子将来踏入社会的最好礼物。

　　有意识的训练果然初见成效，孩子的胆量、好奇心、对大自然的感情、对人的态度，都较一般孩子有明显差别，尤其是语言，说话比一般孩子早，而且很快就会使用大量的词。

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