“一童热线”开通后遭遇各种质疑，对此，一童一边坚持打理热线，一边博览各种专业书籍以解答求助者提出的问题，但他目前迫切希望的是得到更专业的指导。

　　“很多人认为，性对于青少年来说是潘多拉的盒子，一打开就祸害无穷。但是越忌讳，我们却越好奇，越容易出意外。”2004年10月，吉林长春，18岁的作家一童退学回家，创办一条以自己名字命名的青少年性心理咨询电话“一童热线”。一童对记者说，“其实，性是花季献给我们的礼物，我们需要了解它，对它有正确的认识。”

　　“创举还是胡闹？”一时间，这条用自家住宅电话作为青少年性心理咨询的热线，成为社会关注的焦点之一。有人支持，有人反对，也有人怀疑。

　　“现在，我和热线的志愿者们，每天要接到 30个左右的电话。”面对外界种种声音，一童一边打理热线，一边自学高中课程，同时还在等待着自己第二部作品的出版，还要召集演员排演一个由他自己创作、有关青少年性教育的话剧。一童告诉记者：“我不是堂吉诃德，我会把‘一童热线’当作我的事业，坚持下去。”

　　专心写书离校自学

　　免费打工目睹同居

　　在老师和同学眼中，一童绝对是一个“才子”。这个大男孩不但成绩一直不错，而且写过小说，出过书，并由此成为吉林省青少年作家协会会员、当代银川艺术文化中心的创作员，很早就得到了社会的认可。

　　但是就是这样一个“才子”，却没有接受完学校的正统教育。

　　“我高一的时候，就在家开始自学、写书，偶尔才去学校旁听。”一童告诉记者，自己从小就喜欢写作，因为要专门抽出时间来写书，所以在很早的时候就和学校生活脱离了。

　　为了体验生活，一童还找到一家酒吧，免费去当服务员。在这段日子里，一童惊异的发现，居然会有那么多几乎是和自己同龄的青少年，常到酒吧消费，半夜进宾馆开房同居，这给一童带来的震撼是巨大的。他暗自问自己，这究竟是为什么。

　　一童发现，学校开设的性教育课程，似乎形同虚设，记得有一次老师来上青少年性健康课，还没说什么呢，老师的脸就红了。据一童了解，有一些学校开了性教育课，但是上了几次，后来变成了课堂自学，最后干脆变成了自习课，课上大家都忙着做主课老师布置的作业。

　　在和同学聊天的时候，有很多同学都跟他诉过苦说，家长太不了解他们了，一发现孩子有所谓的早恋，或者对性产生好奇，不是训斥，就是讳莫如深。

　　“我为现今的性教育感到悲哀。”面对记者的采访，一童的语气变得越来越严肃，“当时我觉得自己应该做点什么了。”

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