王能智——点燃智慧

　　王能智调入石景山教育分院之前，给中学生上了24年的课。20多年前，王能智就已经把学生从教室里解放出去，在实践探索中获得真知。

　　当年，王老师上课的速度奇快，半学期讲完了一学期的课。有一次，老师提出一个问题：“石景山是山还是丘？”并判断是孤丘。一个叫李丽的学生说：“不对吧。”只要能测量出石景山的绝对高度大于500米，她就能推翻老师的结论。于是，李丽和4位同学决定测量石景山的高度。

　　这一代学生，从小学一年级就被功课捆在教室里，现在上地理课不必死抱课本，可以按自己的选题到野外去透透气，他们都像小鸟一样飞起来……然而毕竟是初一学生知识有限，站在石景山下，面对这样一个庞然大物，不知道从哪儿下手。想了各种办法，最后学会用经纬仪测出它超过了500米。他们回来就说：“王老师，您错了，石景山是山，不是丘！”

　　王老师笑了，自己错了没关系，学生们对了，你看他们多快乐！

　　学生们还带回一个问题：“山顶有一口井，用石头坠着50米的皮尺去量，到不了底。从岩层看，那是岩石构成的山，在岩石上凿那么深的井，怎么凿，谁凿的？”

　　这是一个很大的谜，王老师跟着学生们去了，果然有一口深井，他们还发现了几块残破的碑石，拼对起来，拍照，拿到文物部门去请教，被鉴定为明代遗留，山顶曾经有个寺庙，井是和尚打的。文史资料说，石景山早先叫“石经山”，那“经”指佛经。

　　那段时间，学校

　　涉足了这么多课外知识和活动，课本上那些将来应付高考、中考的知识学的怎样？王老师从课本里出了100道高难度题，要求自己的学生1小时答完。结果考试成绩令人震惊，全班最高96分，最低88分。相同的卷子给“比较班”考试，大部分同学不及格。这印证了：学生们要解答那些大问题，早把课本翻来覆去地琢磨遍了，课本知识掌握得相当牢固。

　　奇迹出现了，王老师只是地理老师，但王老师教过的那些学生“好管了”，学生其他课的成绩也上升了，为什么？

　　因为学生内在的变化，不只是地理知识的获得，而是获得了探究的兴趣、成功的体验和照耀一切学习的灵光。

　　(作者：安坤 王宏甲 杨培源)