少年班不是人间天堂

　　作者：河南 郭立场

　　一石激起千层浪，此次“窃信事件”再次引发了人们对已经持续20多年的中科大少年班培养模式的质疑和诘难。

　　不可否认，少年班教育存在着诸多问题亟须解决，尤其是“思想道德品质教育和引导”极度欠缺，但因此而简单否定其合理性，未免失之偏颇。少年班的出现，有其特定的社会环境，是教育改革的产物，是高等教育改革的“试验田”。在中国现行的高考招生制度尚未全面实现科学化、人才选拔形式多样化的情况下，在中国高等教育体制尚不完善的情况下，少年班探索培养超常人才规律和进行高等教育改革，通过适当的超常规的教育，可以早出人才、快出人才、多出优才，无论是于国于民，都具有非同寻常的教育价值和社会意义。

　　无论从中科大少年班的诞生条件和历史机遇、办学理念与发展定位，还是从少年班办学取得的显著成就来看，都足以证明少年班的生逢其时。中科大少年班能够存在、持续下来，并持续发展不衰，本身就是一个有力的论证。在我国，自1978年3月中科大创办少年班以来，已招生、录取学生千余人，“并逐步形成了重视基础培养、丰富实践知识、激发创新意识、培养创新能力、增强合作精神的‘破格录取、因材施教’的鲜明特色。”据统计，中科大少年班历届毕业生中，80%以上当年考取国内外研究生，其中三分之一取得博士学位；涌现出微软中国研究院院长、网大总裁、生物学“斯劳恩”奖得主、新加坡李光耀顶尖科研奖得主、世界最小纳米碳管发现者、青年科学家总统奖得主等一大批少年才俊。

　　正如很多人所说，此次“窃信事件”与少年班培养模式并无太大关联，这种事情其实在当今社会快节奏与巨大生活压力下早已司空见惯。女学生“窃信事件”之所以引人关注，不过是因为发生在少年班这一特定敏感人群中，而人们又对少年班学生期望过高，对人才期望缺乏科学定位。但如以此“通常事件”来否定少年班教育，显然是不公平的。

　　当然，我们同样有理由期待，期待少年班能够汲取教训，查漏补缺、亡羊补牢，期待少年班能够重视诚信教育、令行禁止，进而从根本上改革重智育轻德育的不合理格局。

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