那时，我刚从师范院校毕业，被分配到乡下教书。初来乍到的我有些不习惯农村的环境，再想想自己从小就生活在大都市，心里难免有几分惆怅，总想找机会发发心中的怒气。可和孩子们真正接触后，才发现他们望着你的眼神充满欣喜、好奇、期待，也有一丝丝慌张与害怕。腼腆害羞的性格使他们与你保持着一段距离，欲言又止。然而随着时光的飞逝，我们渐渐熟悉起来，我也爱上了他们。课下，孩子们见到你不会低头不语或拔腿就跑，也尝试着靠近你，主动和你打招呼或是闲谈两句，甚至请你去他家做客。这时你会由衷地开心，因为孩子们已经接受了你，喜欢了你。尤其是每当你看到一张张充满关爱的小纸条，再由此联想到他们一张张天真的笑脸时，一种幸福感、满足感乃至自豪感在心中激荡。

　　第一次发现纸条是在一个学生的语文作业本中，纸条中他讲了几个在学习和生活中遇到的难题，向我请教。纸条的结尾，他说：“我呀，是一个又活泼、又爱笑的难(男)孩。虽然这样，但朋友却不少，您愿意和我成为好朋友吗(这可不是我逼您的)？”哈哈，看到这样的结尾，我实在忍不住偷笑。多么可爱的孩子呀，我怎会不愿交你这个朋友呢？高兴还来不及呢!从我与他们真正接触的那一刻起，我就深深地爱上了这群山里娃。

　　当孩子们喜欢上你，他们对你的关心是无处不在的。经常有学生问我要不要吃洋芋，或是亲手炒些简单菜肴给我拿过来；过节时，送来的香油和当地的特产简直多得闹灾；当学校里因故停电停水时，学生会主动帮我到远处的山泉挑水……每逢这时，我都会拒绝学生的礼物与帮助。在你推我拉的情况下，我便编一些课文题目让他们回答，答对了，就收下，等改日再上门退还，答不对，就拿走，让他们再接再励。

　　冬天来临，学生的纸条也会随着季节的变化而改变。“冯老师,天气越来越冷，要记住添棉衣或多穿几件衣服！如果你每天都穿得那么薄，会着凉的，身体会受不了的。你太瘦了，瘦得让人担心。我们每天都离不开你，如果不注意感冒了，那不把人急死才怪……”简单朴实的几句话却充满了学生对老师的关心与爱护，一股暖流涌向心田，令我感动万分。

　　孩子们的一张张小纸条虽然只是只字片语，但看着这些纸条对我来说是一种极大的享受，它会带给我一天的好心情，令我觉得生活是如此丰富多彩。而且，当我发现了纸条的功效时，也开始给孩子们写各种各样的纸条，往往都是鼓励性的话。我注意到，当他们翻开作业本看到其中的纸条时，无论你写些什么，他们都那么开心。

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