主持人 张绍梅

　　如果这个世界上的人，能够诚实地面对自己的内心，我相信，大部分的人都会承认:自己有过想干一次坏事的愿望，有过一次想堕落的愿望……因为彻底的无拘束和自由是人最大的本性。如果家长能这样诚实地面对内心，也许就更能理解孩子的“坏孩子情结”。

　　家长来信 (10岁女孩 天天的妈妈)：

　　有一次孩子写作业，那天要做的作业是20页的口算练习题，她用了5分钟写完了两页，然后我们之间就有了下面的对话：

　　女儿：妈妈，我想做一回坏孩子。

　　妈妈：噢？你对坏孩子的定义是什么样的？

　　女儿：就是可以考试考得很差，不做作业，不交作业……

　　妈妈：(抚摸着女儿的头发)好啊，你今天就试试做一回坏孩子吧。

　　女儿：(长长地叹了一口气，带着哭腔说)可是，我是没法做坏孩子的，那得从上一年级开始才行……

　　妈妈：(抱了一下孩子，没再说什么)

　　说实话，我真的非常心疼孩子，这两个星期几乎都要到晚上11点才能睡觉，孩子太可怜了。可是我没有把握：我是否要鼓励孩子做一回坏孩子呢？

　　想听听大家的意见。谢谢！

　　不要让“坏孩子”成了逃避的借口

　　发言/叶子

　　人都有惰性，这是不言而喻的事情。所以要不要鼓励孩子当回“坏孩子”真的要因人而异。如果是一个心理压力比较大的孩子，你当然应该让他当回“坏孩子”，放松一下；如果是喜欢找借口的孩子，那处理的方法就当不同，对这样的孩子，有点压力没什么不好，能让他更有进取心。

　　我想，压力分两种，一种是来自外界的，一种是来自自己的。先学会处理自己给自己制造的压力，同时学习处理外界带来的压力，是孩子一生的课程，不要错过哦！

　　看到孩子想当“坏孩子”的真正动机

　　发言/阿乐

　　我个人觉得，没准孩子只是说说，不一定就很认真。如果孩子真的感兴趣，你们可以继续讨论这个话题，讨论人的好坏，学生的好坏，朋友的好坏，她要成为什么样的人，如何做可以缓解她的压力等。

　　在你和孩子的对话中，有一句是“好啊，我们今天就试试做一回坏孩子吧。”如果你把这句话换成:“你是觉得作业太多，考试压力太大，对吗？”如果你这样说，你觉得可能会有什么不同呢？

　　这样说的不同是，你看到了孩子想当“坏孩子”的真正动机，她的问题到底在哪里。我想，如果你能这样问，孩子会觉得你更理解她，你也可以在这个问题上帮助她。

　　但是，我觉得你已经做得很好了。如果是我，我不知道当时会怎么说，怎么做。毕竟，我现在有时间思考、想对策。

　　“好孩子”的压力太大了

　　发言/阳光子

　　你的来信也让我想起前几天我和女儿西西的对话。

　　有一天临睡前，女儿西西对我说:“妈妈，我期末考试得不了100怎么办？”我说:“没关系呀，妈妈从来不要求你一定要考多少分。不信的话，你考个零分回来，看妈妈会不会骂你。”“嗯，我才不呢！妈妈你不是说了吗，人最重要的是要开心快乐，考零分我也不会快乐的。不过谁也不可能总是得满分！”

　　确实，我经常跟孩子说人重要的是快乐，我好像连“只要你尽力”这样的话都从来没说过。现在的人，社会压力不说，自加的压力也不少，连孩子都被教会“任何事，不做到最好不罢休”，很累！

　　记得去年春天，孩子的老师帮孩子报名参加全国小学生英语水平竞赛，那个时候，我是家长中的反对派。当时西西只是口语好，而参加比赛却需要从ABC写起，一个月要背会300个单词，可西西觉得是老师的要求，还是准备参加。结果我每天陪着她，帮她分析单词的组成，帮她听写，用讲故事来稳定她的情绪，即使这样，有一天她自己很累了，告诉我:“妈妈，我不想背了。”我立刻同意。“那老师批评我咋办？”“妈妈明天给老师打电话。”这个电话我还真打了，请老师放她一马。

　　还是应该说“尽力就好！”

　　发言/青果

　　我还是觉得应该说“尽力就好”，不能让孩子养成遇到困难就退缩的习惯。

　　如果我们不能改变这个大环境，那么也许我们可以做到帮孩子去适应这个环境。如果从适应环境这个角度考虑，还是不该鼓励孩子做坏孩子。

　　孩子想要的是放松的机会

　　发言/开心妈妈网站主持人 屈开

　　看了孩子的话，心里很难受。孩子压力太大了，这样很容易出问题的。

　　天天妈妈这个问题处理得很好，看得出天天妈妈很理解孩子。你问是不是鼓励孩子做一回坏孩子。其实，你也被孩子的定义给绕进去了。她真实的意思应该是希望能放松一下自己。

　　孩子的承受力是有限度的，超过了负荷会出问题。在我接待的心理咨询案例中，有很多是因为压力太大造成的，我们父母不得不引起警惕。

　　其实成人也是一样呀，上了一周的班也特想休息一下，孩子更需要休息。面对孩子的学习压力问题，我们可以想一些方法解决。

　　阳光子做得就很好，该和老师沟通的时候，就去沟通好了，不过要讲究点方法。

　　我女儿小的时候也有这样的问题发生，作业写不完，我就告诉她一道大题6道小题中选择两道做，其他的放过去。她不敢，我就和老师沟通，想方法达到目的。

　　实在不行就休息，放孩子几天假。我女儿高中的时候，在重点班，课程很紧张的。她病了要坚持上学，我坚决反对。让她休三天病假，课程也没有落下。

　　还有个母亲坚决主张孩子“不要进入前十名”，这个做法有可取之处。我前几天和一个企业的人力资源部的经理谈起这个问题，他说：“我们不愿意招在学校第一名的孩子。他们大多解决问题的能力都不强，而且承受能力又特差。我们喜欢那些中等和中上等的孩子。有进步的余地。而且人际关系比第一名的孩子好得多，动手能力也比较强。其实这是有理论基础的：杭州有一个叫周武的老师，担任语文教师和班主任20年。他有意识地对1990年前后毕业的150名小学生做了跟踪调查。结果是，在这些如今已经上大学或工作的学生中间，绝大部分当年学习成绩在班里居前三名的“尖子生”，成人后却在升学、就业方面屡屡受挫。而第10名前后甚至20名前后的学生，却在后来的学业和工作中出乎意料地表现出色。

　　如果我们宽容了孩子的成绩，孩子压力会小很多。当然我并不是反对孩子学习好，但要有个重要前提，是在孩子心理健康的情况下。

　　更多精彩内容请点击：青少(Y-zone)频道大学版、中学版 新浪教育
　　欢迎网友投稿