●这是一个特别的倾诉者，她只有15岁。一场校园内的风波让她感受到得不到父母信任支持的苦涩。

　　●有个同学说她“弱智”，然而只因她成绩差，对方成绩好，老师和父母都认定是她不对。

　　●唯成绩论的家长每每拿她跟别人的有出息的子女比较，令她烦恼。她与家长到底该怎样交流呢……

　　“晨报倾诉”的语音信箱收到一个特别的留言：“你们好！我很不快乐，没有人能够理解我……”反复听了几遍，编辑和我都觉得对方可能是个中学生。花样年华的她到底为什么不快乐呢？带着疑问，以及一点点的不安，我连续拨打那个电话，到了7月11日傍晚，终于找到了她。问清我的身份后，她迟疑了几分钟，承认电话是她打出的。采访中，她始终不透露自己的姓名(包括小名)。为了讲述上的方便，我就称呼她“豆豆”。

　　“慢半拍”让我不被喜欢

　　从我记事起，别人就总说我傻乎乎的，做游戏时我永远都去当那种上当受骗的角色。上小学时，我的成绩在班里中等偏下。其实我挺努力的，但因为我总是做事慢半拍，老师就不太喜欢我。记得有一次我上课时回答问题，老师说我声音太小，就让我到外面操场上罚站。我后来问了同桌，她说起码她能听到我的回答。还有一件事令我很伤心。我从上学开始就特别喜欢上音乐课，一首新歌只要听一遍就能记下旋律，歌词也差不多可以默写下来，但在报名参加合唱团比赛时，老师却不许我参加，怕我跟不上节奏，会拖班里的后腿。他之所以这样说，是因为他根本没听过我唱歌。

　　好不容易上中学了，我很开心，觉得终于可以告别那个不开心的环境，重新开始了。然而我发现，中学里有的老师同样喜欢机灵的孩子，而像我这样成绩的学生，老师的态度就比较苛刻。有次快下课了，我无意识地看了看手，老师就当众问我是不是盼着早点下课。我很难过，回家跟父母讲，可他们觉得老师没什么错：“上课就该有个上课的样儿，你做这些干嘛？”

　　一个学期下来，我成绩还是不好，老师不满意，当众问我：“你是不是中国人啊，中国人都很聪明啊。”班里同学也跟着给我起绰号，有的男生还公开叫我“大笨蛋”，我很郁闷，不喜欢跟他们一起玩，显得很孤立。

　　有一个学期，家里为我的成绩着急，请了个家教。但家教老师脾气比较急，题目只讲了一次，就问我：“这道题就是这样做，很简单吧？”我见老师的表情很不耐烦，也不敢对他讲我没听懂，就糊里糊涂地点头，其实自己没真正弄懂。同类型的题目，只要稍微换一下形式，我就不会做了。这让我非常自卑，觉得自己再怎么努力也没用，我进步一分，别人就会进步十分，我永远都赶不上别人。

　　听她一再强调自己上课时听不懂，我心里很难过。我给她鼓劲：“豆豆，没有谁是天生的天才，爱迪生那句话相信你也听说过：‘成功=1%的天赋+99%的汗水。’”