今年暑假期间，长沙出现了一道新的风景：原本闲在家中的“小祖宗”、“小皇帝”们纷纷走进福利院、社区，当起了服务大众的义工。

　　福利院：自发做义工的学生多了

　　长沙市第一社会福利院的杨先生告诉记者，往年只有3月份学雷锋时，才会有成群结队的学生来福利院打扫卫生。而且主要集中在3月5日前后几天，由于人来得太多，为了安排这些孩子们有事做，反而让福利院的工作人员忙得不可开交。一旦过了那几天，就少有人来了。而今年几乎每个周末都会有学生来福利院做义工。半年时间，就有8000人次的学生来义务劳动。长沙市约有30所中学的学生集体到此做过义工服务。特别是暑假期间，在没有老师组织的情况下，不少学生还自发地来福利院做义工。其中，有和同学一起相约而来的，也有学生在家长的陪同下前来的。一些曾经在福利院做过义工的学生集体，还集资助养了福利院的部分孤儿。

　　杨先生告诉记者，以前来福利院的中学生大多由学校组织，孩子们并不很愿意来，就算来了也只是参观一下，做一点简单的清洁劳动，就像出来郊游似的。而这些在暑假期间自愿来做义工的中学生不仅帮助孤寡老人清理房间，打扫福利院的卫生，更重要的是奉献了他们的爱心：他们与福利院的孤儿和残疾儿童聊天、交朋友，甚至还相互表演节目，帮助这些儿童打开封闭的心灵，培养他们的自信，使他们更易融入社会、与同龄人正常交流。

　　社区：做义工让孩子们得到全面锻炼

　　长沙市望月湖湖东社区居委会刘女士告诉记者，居委会7月23日组织了一次义务劳动，社区内有40多名中学生踊跃报名参加。这些中学生义务清扫了望月湖所有的街道，帮助清理楼道中的“牛皮癣”，还为社区公园锄草、洒水。社区内的两个五保户蔡奶奶和张爷爷一直受到中学生义工的援助和照顾。这些学生每个月定期带着水果、补品来看望他们，帮助他们打扫房间、洗衣、做饭。86岁的蔡奶奶高兴地告诉记者，暑假期间，孩子们时间充裕了，打扫卫生后还陪她聊天解闷。长沙市28中学的潘同学表示，能尽自己的能力帮助这些社会弱势群体让他感到自豪。

　　刘女士认为，现在的中学生大多是独生子女，是家中的宠儿，学习之外参加社会实践的机会少之又少，但如果“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不但会制约学生综合素质、能力的进一步提高，还会使他们与社会脱节，导致许多学生离开父母的羽翼后难以自立。如果现在能做些义务的劳动和实践，不仅可以调节学习生活节奏，获取直接知识和经验，还可以加深对社会的了解和认识，培养自己的人际沟通能力和领导能力。

　　家长和学校：培养爱心体现价值

　　大部分家长则表示让孩子做义工不仅是为了锻炼他们，更重要的是培养他们的爱心和同情心，让他们了解到许多人的苦处与难处，学会怎样去帮助有困难的人，学会怎样为社会尽自己的一份力量。

　　学校方面也表示，目前在长沙兴起的学生义工热和以往由学校组织的“学雷锋”、参加社会实践又有所不同，义工是个互动性的工作，学生通过自觉的义务劳动，既能培养爱心，也能体现自己的价值，因而受到了社会各界的大力支持。(本报记者/尹挺 实习生/刘燕 方婕)

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　　“做义工”是指学生或社会个体根据自身特长和专业，在不收取任何物质报酬的前提下，自愿为社会完成的义务服务。做义工在美国已经成为一种良好的社会风气。80%的中学生都会到各种义工组织服务，医院、图书馆、童子军、红十字会以及许多公司都会组织、提供各种义工机会。

　　在我国，中学生做义工也越来越受到重视。去年，北京海淀区率先将义工服务纳入中学生毕业考核的规定内：初中生要做20天义工、高中生要做30天义工才可毕业。今年，广州市教育局也出台了一项新政策：逐步把做义工服务纳入大、中学生的德育教育考核中，并按照今后将实施的学分制执行。要按规定修满义工服务的时间和学分，方可毕业。今年暑假，教育部、共青团中央以“弘扬民族精神，承担社会责任”为主题，在全国中学生中广泛开展“四个一”社会实践活动，目的就是为了提升学生的德育水平，引导学生关心别人、关心社会。

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