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六一特别策划 天才之路需买多少“通行证”(2)

http://y.sina.com.cn 2004年06月01日 15:03 千龙新闻网

  “多上学习班才能考大学”:来自三方面的功利教育

  全国英语等级考试,一个满足社会上英语能力鉴定和人才市场需求的英语考试。在北京外国语大学,这个历年全国英语等级考试考点,总会上演一场场壮观的“童子战”。

  “全国英语等级考试虽然是面向成人的考试,但近一两年来考的几乎都是小孩,偶尔来个大人考反而觉得奇怪了。去年有个年龄大的考生来考试,我们以为是学生家长,还赶人家出去呢。弄得那位年纪大的考生和小孩一起考试特别不好意思。”负责监考的北外成人教育学院的周老师告诉记者,“现在每年来北外考点考试的有近千名考生中,95%以上都是初中以下的学生,最小的才9岁。”

  “这个考试不是给孩子设立的。”教育部考试中心社会考试处处长刘庆思这样告诉记者。全国英语等级考试(简称PETS),是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系,一般是用于成人择业的。如通过一、二级考试,其英语水平基本符合出租车司机、宾馆门卫、交警、一般银行职员、涉外企业一般员工等岗位在对外交往中的基本需要,很多专业语言对于小学生来说难度还是很大的。

  本来上补习班、考级是为了提高学生的能力,应该是水到渠成的事,但许多家长以拿证书为目的,强迫孩子在业余时间去上各种补习班,学生的放学后时间、周末、寒假、暑假都在各种补习班间往返交替着,成为目前学生最沉重的负担。这种负担不是来自于学校,不是来自于老师,而正是他们的父母强加上去的。

  虽然教委明确规定,学校不许办学习班,但实际上,科任老师利用放学后自习时间为本班学生进行课外补习的现象普遍存在。虽然是学生自由选择,补习费也比社会上的同类班低一些,但面对自己老师的补习班,又有几个学生敢不参加呢?本来父母已经给强加了不少补习班,如此一来更是雪上加霜。


天才的路上需要多少“通行证”?

  暑假还没到,许多家长又开始忙活起来了,“例行”要在这个暑假为自己的孩子寻找各种合适的课外培训了。除了数学、英语、电脑、作文和传统的文艺艺术类项目已经呈现出新一轮的火爆之势外,英语口语补习又成为今年一个新热点。记者在采访中发现,中关村一带的暑期英语培训班中,口语班很多都已经报满了。

  研究生难解奥数题:莫让特长班扼杀了孩子天分

  虽然主管部门一直强调全国英语等级考试不是给孩子设立的,可眼下它的补习班却越来越火爆;就像所有的小学生都去学奥数一样,一道道超难的题连上过大学的家长都算不出,却要逼迫自己上一二年级的孩子去学。“超前教育”和“超难教育”虽然已发展成了一种趋势,却远远偏离了教育的本质。

  记者一名同事的孩子去年上一年级,之前的半年同事就开始为孩子学奥数的事四处托人了。还不错,最后终于通过各种关系把孩子送到了中关村某小学的奥数班。周末孩子将奥数作业带回家,将不会的题请教一旁辅导的妈妈。曾经理工大学毕业的妈妈从没把奥数当回事,可没想到这回算是难住了。做了一下午居然也没有做出答案。第二天,这位妈妈将此道奥数带给清华研究生毕业的同事小张来算,做了半个小时也没有算出来。最后,还是所有同事共同研究,运用了最小公倍数、运用了乘除法才算出了答案。可孩子根本听不懂,最后只是死记硬背了答案而已。

  从此之后,这位同事开始质疑了。这样难的奥数课程让一个才刚刚接触加法的孩子来学,除了能背下答案之外,她能理解多少呢?

  崇文区教委长期研究中小学教育的副主任杨志成告诉记者,学好奥数,绝不是短期的功利行为,它实质上是训练孩子的思维能力,培养良好学习习惯。但是,还要根据孩子的兴趣来选择。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。

  目前社会上很多所谓的奥数班,虽然讲的是奥数题,但老师在课堂上根本不会把问题延伸开讲,而是把所有时间都花在让学生反复练“基本题”上,一直练到一个解题方法在所有孩子的头脑中定型,见到这个类型的题目就能识别出来,不要思考就能列出算式。如此“熟能生巧”,最终的结果无非就是把孩子的头脑锻炼成“机器”一样,何谈分析问题的能力呢?奥数本身的意义早已丧失殆尽了。

  杨志成副主任提醒家长们,任何补习班都一样,要看孩子的学习兴趣来选择。小学正是孩子形成学习兴趣和学习习惯的最重要时期,如果家长一味的填鸭式教育,反而会削减他们对学习的热情,到头来不但失去了补习班本身应有的效用,而且会影响孩子今后的学习,得不偿失。

  谁在背后操纵:质疑金钱笼罩下的“天才教育”

  “请问您是如何给孩子选择校外补习班的?”“看介绍呗,哪个师资雄厚就选哪个”、“听朋友或老师推荐的,口碑好一点的”、“哪个最热门就报哪一个呗”……

  “它对孩子的学习有帮助吗?”“没看出特别明显效果,就为了将来考证”、“应该有帮助吧,周围人都去报,我也就去报了”、“英语口语好一点了,会简单对话了”……

  这是记者在街头随机对20位中小学生家长做的一个简单调查,调查中发现,父母在为孩子选择校外补习班时,近一半的家长都是因为看宣传介绍或朋友推荐去选择的,对补习班的效果也没有特别明显的发现。

  “我们是专门进行全国英语等级考试培训的学校,只有考了级才可以上重点中学”、“我们请外语学院的外教来进行口语培训”、“全国特级教师进行作文创作辅导”……面对学习班打出的种种“招牌”,有十几位家长表示都是因为抵挡不住诱惑才报的。心想虽然没有什么特别明显的效果,但应该对学习还是有用的。

  来自北京市考试院的资料显示,2001参加各种口语课外培训的北京市中小学生达到了近3万人,比2000年同期增长了近15%,预计今年将有成倍增长的可能。尽管今年年初,北京市教委下发了“迎春杯”和“华罗庚杯”两大奥数杯赛成绩不和升学挂钩的“禁令”,但是从目前奥数班招生的情况来看,没降反增。以奥数培训专长的北京巨人学校透露,今年学生数量相比去年同期已增加了2000多人。就像业内人士说的那样,“如今开中小学培训班,开一家保准火一家。”

  市教委一位主管中小学教育的领导说,“这种培训班快速膨胀的态势满足了需求的同时,也难免让一些纯功利目的的培训班钻了空子,家长在选择时一定要谨慎。一定要谨防某些功利性学习班夸大效果的诱惑,别让自己也成为功利教育之下的牺牲品!”

  “减负”沦为口号:莫让“天才教育”变成“功利教育”

  望子成龙的家长们,在课余时间里暗地里给孩子请家教、报各种补习班、买各类辅导练习材料、自行布置作业,不断“加码”就是为了孩子将能上重点中学、上大学。而社会上各类补习班打出的“天才教育”幌子却是为了壮大它们的功利产业。

  诚然,天才的形成需要家长和社会的培养,但蒙上了浓重功利色彩的教育很可能成为阻碍学生成长和发展的阻力。真正的天才不是证书堆积而成的,需要有良好的人格培养。作为家长,既要遵循少年儿童的身心发展规律和教育规律,又要教给他们做人的道理。一个人将来的成功,不一定经历过多么高深的教育,但一定拥有健康的人格。如果天才教育从小就被蒙上了浓厚功利色彩的话,那么他将来即使成功了,他的人生也肯定是暗淡无光的。

  “减负”喊了几年了,学校老师给予学生的负担也确实减下去了,但学校是减了,可父母却又转变成了真正的施压者。减来减去,转来转去,为什么学生的负担就不能真正的减掉呢?

  对此,清华大学教授秦晖指出:教育有问题,但不是教育问题。他认为,学生减负是必要的,但片面强调减负不解决问题。家长为什么要给学生施加负担?因为学生“负担”只是表象,竞争的压力才是问题的实质。而竞争的压力则来自教育资源的稀缺,获得资源的机会稀缺,这其中还包括人为造成的稀缺,这已不仅是教育的问题了,而是社会的问题。教育体制的改革应和整个社会的改革结合起来,优化教育资源,才是更好的解决出路。

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