文/贺币

　　一生当中总会有那么些人让我们难以忘怀，每当我们忆起他们的时候，往事就会一幕幕浮上脑海，A老师就是其中的一个。

　　A老师接任的时候，我们已快小学毕业了，他一上任就对我们进行了为期一年的“改造”。

　　A老师的政策是“触击灵魂”。为了将这种铁血政策进行到底，他特地从全班同学中选出了3个数学尖子作为“执委会”的委员。当然，像我们这种被“尊”为“猪猡”的笨人，只好充当其“触击”的对象了。也难怪，如果不找些反面人物来“衬托”正面英雄的话，那么这一出戏就不可能顺利地演完了。

　　A老师挺幽默的。记得有次一个同学用一种新方法去解一道应用题，但他把结果给算错了，A老师就对他说了句：“哼，还犯这样的低级错误，来来来，先给你吃一颗糖，再赏你一个嘴巴。”

　　不仅如此，他的行为更加幽默。他有三件法宝，就是被我们称为三大酷刑的——“我是猪”、含粉笔、蹲便池。而幸运的我只花了半年时间就将其一一尝试。唉，谁叫我这人天生头脑缺氧呢？但一切的一切，我都是能理解的，A老师急切地盼望学生们成材嘛，虽然没对我们进行因材施教，但他毕竟还是尽到了一个老师应尽的“职责”。

　　A老师经常教育我们说：“我们要文攻。”最先尝试其法宝“我是猪”是由于我没能将一道他认为很简单的应用题解出。那次，他罚我当着全班同学的面大声地说10遍“我是猪”，虽然平时的我是属于“脱了裤子撵老虎”那一类的，但那次我的脸真的红了，面对那么多双眼睛，“猪”难道不心虚吗？

　　“文攻不够再加武斗”。也许在我脑中第一次出现要当老师的念头就是源于那次含粉笔。粉笔，含在口中有一种涩涩的味道，并且它会将唾液阻隔于吞与吐的真空，吞下还是吐出，这的确是一个值得思考的问题。想着老师们每天要替我们吸入N多粒粉尘时，一股伟大的献身冲动就从我心中油然而生。让我也加入这个行业，去为老师们分担一点粉笔屑吧，正如，佛语有云：“我不入地狱谁入地狱”。

　　小学六年级时的梦想并不是考上初中，而是去当一回“监工”，那可不是太监公公哟！并不是人人都可以获此殊荣的，这些“名誉”是理所当然的归功于那3个“执委会”的委员了。这回当然又是应用题惹的祸，唉，一不小心，一切都完了。但这一回却不是含粉笔了，随着革命的深入，斗争又上了一个新的台阶，这次轮到了传说中的极刑——蹲便池。蹲在那儿，腰要弯成半球形，头要用力地伸向前方，与小便池平行，并与身体垂直(后来，我时常惊叹自己为什么在当时能将数学知识运用得如此自如)。我们一般会被要求蹲上15分钟，据A老师说，这有“净化思想，触击灵魂”之功效。要是稍稍有一点儿偷懒的话，站在旁边管制我们的“监工”们就会立即跑到A老师那儿去商讨怎样来处置累犯，并且在他们走的时候还会恶狠狠地对我们抛下一句：“猪们，老实点。”唉，真是皇上不急太监急。我想，他们本来不会是这样的，只不过像那没形状的水，一旦被倒进杯子里，就成了杯子的形状。值得庆幸的是许多年后的今天，他们三个中还没有一个人从事或者准备从事教书这门职业的。那时的我是多么地羡慕他们啊，并不是可以去向A老师打小报告，而是可以在同学们面前耀武扬威。看，多风光。其实现在回头一想，那也没什么好玩的，还不是要和“猪猡”们一起在厕所里闻臭？可我偏偏就没想到这一点，要是我当时悟出了这一道理的话，也许就不会被斗争到去蹲便池了。

　　终于，开春了，冰化雪消的解冻季节到了。A老师被调到另外一所更好的学校去任教，原因是教学成绩优秀。当然我也走了，因为小学毕业了，我终于结束了噩梦，可以“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”了。但一想到那些还处于“水深火热”中的小妹妹、小弟弟们，心里竟“无语凝噎”，怎么也快乐不起来……

　　大一学习《教师职业道德》时，我经常会在课堂上想着同样一个问题——A老师到底学过《教师职业道德》没有。有吗？没有吗？这重要吗？不重要吗？但仍要感谢A老师，他让我在噩梦醒来之后对数学这门功课有了重新的认识，并以数学单科的绝对优势考上了重点大学。但说句实话，我到现在仍不会解小学五、六年级的应用题，也许这就是A老师的斗争斗出的成果吧！

　　现在我已经成了一名师范生，并且几年后也将走进中学，去当一名人民教师，但每每想起以前A老师对我的体罚，心里就十分难受，也许这些事情早已在我心中永远地留下了伤痕。作为一个受过伤害的人，是完全能够体会出学生在受伤害时，心中的那种独特感受的。我想，以后我是绝对不会采取“体罚”的方式去教育我的学生，因为我不忍心看到学生受到一点儿伤害。在此，我想呼吁那些体罚过或正在体罚学生的老师们，住手吧，请不要再玷污“教师”这个神圣的称呼了。