本报记者罗敏发自上海

　　“我是一条狗，只会叫。叫了一百年，还没有把中国叫醒。”

　　在生命的最后几年，马相伯经常重复这句话。他生于1840年，死于1939年，历经清朝五朝统治，在辛亥革命后见过六个总统、四任主席，眼见当权者像过山车般来来去去，却始终没有看到一个醒了的中国。

　　也许，只有大学，延续了他对自由和平等的理想。

　　马相伯办学的愿望肇始于1886年的欧洲之行。在那次旅行中，他参观了牛津、剑桥等名校，对其重视古典文化教育的做法印象深刻。从那时候起，他决心办一所与欧洲大学教育并驾齐驱的中国新式学校，在他的概念中，这应当是一个学者自由做学问的机构，是“academy”而非“college”；马相伯曾经明确提出，他做学问，办学校，无非是为“力求自主”。

　　1903年，几乎是毁家兴学，马相伯变卖家田3000亩，捐献现银4万元、英法租借地8处，创办震旦学院。在他亲制的院章里，“崇尚科学，注重文艺，不谈教理”赫然在目。一生关心政治、身为天主教徒的马相伯，既不允许教授上课谈宗教，也不允许学生在院谈政治。1925年在

　　在许多学生的记忆里，这位建校时就已年届64的老校长，是一位宽容而庄严的长者。他喜欢学生提出异议，听到质疑，他越发高兴。自由讨论在学校蔚然成风。

　　复旦有悠久的学生自治的传统，这一传统也可追溯至震旦学院时期。当时，马相伯自己出任学校的总教习，但对院内各类事务只作监督而已，每学期初学生选出几位代表组成一个委员会，承担学校所有的管理工作，依循规章实行自治。

　　1905年，当震旦发生变故时，这位66岁的老人，又与反抗教会压制的学生站在一起，在困境中支撑起一所凝聚众人希望的大学。

　　震旦学院羽翼渐丰，但耶稣会企图将其占为己有的行径变得越来越明目张胆。1905年，倚仗在震旦教学的法国耶稣会士，耶稣会取消马相伯的主管权，取缔学生自治制度，震旦校园一下子被教会的新措施整顿得毫无生气。对于这位年轻时就傲骨铮铮，以一句“我学法国话，是为中国用的”拒绝法领馆任职的爱国老人，这事实是无论如何不能承受的。然而，身为教徒，马相伯左右为难。除对学生饮泣，他在无奈中只能“无病而入病院”。

　　他或许没有想到他的治学精神早已深深影响了一群人。

　　震旦学生毅然决定与马相伯共进退。在沈步洲的主持下，全体学生举行了一次讨论大会，大会是以极其民主的方式进行的，并没有因事情紧迫而改变其作风。会议结束时，沈步洲取出信笺两卷，放在讲坛两端，一为签“留”，一为签“去”，听凭大家自由决定。结果，除一人签“留”外，其余学生全都决定退出震旦，追随马相伯。退学学生带走了学校的器具、书籍、标本，并将校牌摘去。1905年9月，经过马相伯、严复和学生领袖叶景莱、于右任等人的筹措，复旦公学建立。学校定名为“复旦”，既深含“光复震旦”之意，又寄托了创建者对国家未来的愿望。

　　马相伯在师生的一致拥戴中成为复旦第一任校长。他还自告奋勇，担任法文教授。在他的年轻学生的记忆中，他上课时兀自坐在讲台上，鼻子上架着大大的铜边眼镜，“口说指画，不以为苦”。

　　马相伯担任复旦公学校长的时间并不长。然而就是在创办震旦和复旦的短短几年中，他培养了于右任、胡敦复、徐季龙、翁文灏、邵力子等一批中国文化的脊梁。当马相伯晚年写下“还我河山”的字句，对危乱的时局一再发激愤之言时，复旦学生正在街头发传单、演新剧，奔走呼号以唤醒中国，不能不说是由于他的精神品格的浸淫。