嘉宾：

　　郭齐家 北京师范大学教授

　　刘晓东 南京师范大学教育科学学院教授

　　主持人：两位教授，你们小时候有没有背诵过“经典”？当时背诵的是什么？

　　郭齐家：我是在大学。

　　主持人：你还能不能回忆起里面的句子。

　　郭齐家：“有朋自远方来，不亦悦乎”，还有“人不知而不愠，不亦君子乎”等等。读了以后感到很亲切。

　　主持人：刘教授接触经文是什么时候？

　　刘晓东：小学的时候，曾经读过《三字经》，在家里翻东西的时候翻出来的。

　　主持人：小的时候接触这么难读的经文，有没有抵触情绪？

　　刘晓东：当时背那些东西是很枯燥。

　　主持人：郭教授，这些经典对你做人做事有没有影响？

　　郭齐家：非常有影响。像《论语》教我们开拓胸襟，“君子坦荡荡，小人常戚戚”，君子气量不要像一个茶杯、一个茶壶这么小，气量应该宽阔大气。

　　主持人：郭教授，你认为儿童应该接受什么样的知识，更为适宜。

　　郭齐家：从一个民族的文化发展来看，每个民族都有自己的教科书来，教育后代。中华民族有“四书五经”作为基本教材。西方有《圣经》、《荷马诗史》作为教材。通过训练，让孩子熟读中国的文化典籍，熟知各个方面的知识，可以增强他们对民族历史的了解，还可以丰富我们民族的母语、情感，从而有凝聚力。

　　刘晓东：对于儿童，应该让他们远离“经典”。“四书五经”是不是精华，应该做科学的分析。北京大学的常道年先生在一篇文章里提到，中国传统文化中，糟粕占3分之2，精华占3分之1。他还特别强调在继承传统文化的时候，应该要搞清楚多与少的关系，大部分与小部分的关系。对儿童心理学的研究表明，游戏是儿童生活的一个重要的组成部分。尤其对儿童的成长、对幼儿的成长是起很大作用的。

　　郭齐家：刘老师说的，有一点我不同意。我们对民族精华的东西绝不能藐视。联合国教科文组织有一本书叫《学会生存》，说人类要学会发展，一方面要面向未来，一方面要回溯历史的源头，向古人汲取智慧。中国文化的精神就是人文的精神，有人生的理想，有政治的智慧，有历史的教训，还有审美的情趣，这都是我们要吸取的。

　　主持人：有什么好的方法，让孩子去接受古典经文吗？

　　郭齐家：方法就是诵读。因为儿童个体智力发展史是人类祖系智力发展史的缩影。人类经过几十万年的发展，到有文字的历史才几千年。那么几十万年人是怎么过来的，就是每一个部落、每一个民族背诵自己的民族诗史，背诵自己民族的格言、警语、道德，一代代传承。人的文化就是靠背诵来传递的。

　　刘晓东：我不赞同这样的教学方法。小孩子自己都不明白，还要让小孩子死记硬背，这不符合启蒙教育的精神，有违小孩子天性。

　　主持人：让孩子们来吸收这样的结晶，会产生什么样的作用？

　　郭齐家：改革开放以后，我们是用传统的精华提升我们的人格。中国出现了孔子、老子，古希腊出现了苏格拉底、柏拉图，古印度出现了释迦牟尼，古以色列出现了犹太教的先基，他们都不同程度地发展了当时的文化，形成了一个中心的文化，影响了以后两三千年。文化的发展和复兴有规律，就是每到一个时候要文艺复兴了，要文化发展了，他必须回到源头吸取智慧，吸取养分，吸取养料，然后再前进，再发出灿烂的光辉。所以今天读经就是从传统文化里面吸取精华，现代文明、现代科学、现代民主相结合，碰撞出新的火花，碰撞出新的文明，这是我们现代的文化自觉。

　　欢迎收看CETV—1每周五19：50首播，每周日9：45重播的《第一观察》。

　　《第一观察》栏目组供稿