那么什么是研究性学习呢？
所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。
看起来，这是学校和教师做的事，但我们要注意的是，研究性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习活动，更需要学生应该具备研究性学习的意识和习惯。因为这不仅仅是获得直接经验和知识的方式，更是为学生将来开展个性化的工作打下了良好的思维基础。
其中，这里有两个关键的概念，“研究性学习方式”与“研究性学习课程”。研究性学习课程是学校为学生设置的，也是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会，是在课程计划中规定了一定的课时数，以更有利于学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。所以，"研究性学习"课程是指向于"研究性学习方式"的定向型课程。这项工作刚刚开展，所以限于以前固有的教育思想和行为的惯性，研究性学习课程的开展还存在严重的不足，还不能与主流的“接受性学习”很好融合，所以目前还处在边缘状态。
但是，作为我们自己，无论在任何时候，都应该选择科学正确的方式来开展自己的生活与学习，而不能简单被动地接受并不完善的教育。
在这里，与您探讨的更多的是指研究性学习方式。
