3.3怎样听讲座
在确定讲座时间和地点以后，考虑到听讲座的效果，那么需要提前出发到指定的讲座地点，或讲堂、或教师、或会议室，占据有利位置以保证听讲效果。在考研一章我们介绍过考研一族的占座“绝招”，其实占座也是听讲座时的一道风景，如果是受欢迎的讲座，那么这一风景就会更加“亮丽”。因此你也需要提前作好准备。等到讲座开始，就可以正式进入听众角色了。其实听讲的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做笔记。这里附带提个小建议，讲座笔记是讲座内容的记录，因此是具有指导作用或学术价值的，最好能准备一本专用的笔记本用于记录讲座内容。大学讲座以学术性讲座居多，需要与演讲者同步思维，因此不妨称为“倾听”讲座。关于讲座的笔记，与课堂讲课的专业课笔记稍有不同，最好能在页首注明讲座的时间、地点、讲座主题，以及包括姓名、所属单位乃至联系方式在内的主讲者个人基本信息，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和基本内容，令人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思考、研究的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思考，这些学术思考的火花稍纵即逝，不管成熟与否，一定要先记录下来。因此在听讲座过程中宜采用所谓康内尔记笔记法，即留出笔记本边界部分空白用于笔记的整理和小结的记笔记方法。通常，在主讲者的讲授内容结束以后会安排自由提问和回答的时间，这几乎是大学讲座的惯例。如果对讲座中的内容有什么不明白或者不赞同的想法和观点，在自由提问阶段不妨大胆提出，这对活跃讲座气氛和释解某些疑问大有好处。提问的问题可以针对讲座内容中的不解之处，可以结合自身的专业，可以联系社会现实，也可以提出不同的理论观点和理论解释。对于个人，这既是与主讲者面对面交流的机会，又能在提问的基础上引发出更多值得思考的问题。参加这样的自由提问对于思维的拓展和理论表达能力的提高更会有不小的收获，提问得到的回答有助于去除疑问、拓展思路并扩大讨论。
3.4讲座后续工作
在听完讲座以后，为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来，并能使讲座的指导性内容和理论探讨成果为自己的知识结构优化和学术思考所用，需要在讲座后尽量短的时间内对讲座笔记进行必要的整理和补充。千万别小看了这一步骤，在时间上这项整理工作所花的时间可能很少，对讲座内容的提升、作用的发挥却有举足轻重的作用，没有这一环节，讲座知识和信息的利用率就会大打折扣，因此，整理讲座笔记，回顾讲座内容的习惯不失为一种良好的学习方法。如果是指导性的讲座，整理过程就比较简单，看看哪些内容对自己的学习、生活有指导、借鉴作用，并尽可能亲自实践之；而对于学术性讲座，整理过程则是对主讲者所讲内容的梳理和挖掘，也许能从其中得到新的启发，发现新的学术兴趣领域，完善和优化自己的知识结构和理论理解，即使不是这样，从学术自由和学术宽容的角度来看，接触和了解不同的学术观点对于自己的学业也是不无裨益的。讲座内容中涉及的著作也应该在笔记中记录下来，如果听讲者认为需要阅读相关书籍来继续深入理解讲座内容，加深对问题、对理论的认识、思考和掌握，则能极大地提高讲座的利用率。如有可能，你可以设法了解主讲人的联系方式并与之作进一步交流。而讲座中的知识要点则可以在以后的学习和研究中内化为自己的知识体系的组成部分，这些收获正是讲座的核心价值所在。
