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　　[少数学生寻求网络慰藉]

　　青少年既是潮流文化的追随者和崇拜者，也是新兴传媒工具的使用者。新文明对于他们的影响有多大，值得我们关注。调查显示，占25.1%的同学有3-5年的网龄；占24.2%的同学每周平均上网一次；占42.1%的同学平均每次上网时间为1-2小时；占50%的同学上网主要地点在家里。

　　网络作为一个缺乏明确价值坐标体系的世界，它的不确定性、可更改性、高度聚集性、虚拟性使得很多青少年沉湎其中；各类信息的高度密集使得青少年无法正确识别、筛选、整合、运用信息；个别人以虚拟代替真实，逐步厌弃现实世界，在自闭空间中寻求心灵慰藉。

　　因此，青少年的网络问题既反映出传统教育在新的传导技术面前的无奈，也反映出当代青少年的思想认识水平、自律自控能力、信息处理能力、识别筛选能力等方面存在不足。青少年作为这种新技术的使用者，必须树立正确的观念引导自身行为，逐步健全自身人格、优化自身素质。而学校、家庭、社会应紧密联动，完善机制和管理措施，规避青少年的不当行为，创造一个更适合其身心发展的网络环境。

　　[青少年社会责任心上扬]

　　调查显示，在理想追求上，80%以上的同学认为有理想很重要；82%的受调查者认为“诚信是立人之本”；在人生态度取向上，37.7%未成年人取“努力拼搏”人生态度的比例，要比国内同龄人平均水平（28.52%）高出将近10个百分点，表明上海经济、社会的勃勃生机对青少年的人生态度有着较为正面的影响。在人生价值选择上，22.9%未成年人选择“才能”，21.5%选择“品德”，17.1%选择“贡献”，11.2%选择“知识”，表明当前青少年的社会责任心在上扬。这些，都表明当前青少年思想道德主流取向是积极的。

　　观点

　　学生的主要任务是学做人　

　　上述分析只是一个横切面。面对广义的当前上海青少年而言，这一个个分析点同时也折射出教育的敏感问题。学生的主要任务是学做人，学知识，学习情况的优劣，学业负担的轻重，自然引起教育工作者的关注；交流与沟通更是教育的重要环节，而青少年对于沟通对象的选择情况令我们有所担忧；采用何种学生评价体系会直接影响对于学生个人素质的评定结果，同时会影响其对社会的态度和自身的心理发展；文化偶像的树立既反映了当今校园文化的现状，青少年个人文化价值坐标体系的建立和文化判断能力，将影响他们对人生的选择；网络问题则反映出青少年思想认识水平及筛选、驾驭信息的能力；我们要继努力成为中华优秀文化的接受者和传递者，树远大理想，明做人之理，发扬民族精神，开阔世界眼光。(文/胡舒颖)

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