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暑期心理课堂第三讲:孩子有了异性朋友

http://y.sina.com.cn 2004年08月02日 10:41 每日新报

  花季少年,青春四溢,似喷薄欲出的朝阳,如含苞待放的花蕾。在崭新的世界里,跃跃欲试。不知不觉中,他变成了英俊少年,她也成了俏丽姑娘。孩子觉得与父母的沟通越来越难,对长辈的关心与呵护也越来越不以为然。青春期的心理断乳,使得大多数同学加入到同龄人的行列,进入一个新的情感天地。少男少女的交往纯洁美丽,但也会让家长、老师和更多的旁人侧目猜疑,瘦削的双肩是否能承载幼稚与鲁莽,男生与女生的交往让我们进退维谷,青春的烦恼是否会让欲开的花失色?

  “我的眼里只有他”

  初中二年级的小丽面带困扰、无奈和自责静静地坐在我的面前。“老师,帮帮我。我最近脑子里总出现我们班一个男生的影子,而且总想找机会和他说话,也特别关注他的一切,包括他对我的评价。不自觉中目光和注意力总追随着他,真的是我的眼里只有他。我真的怕这样下去会影响学习,我也不愿意像别人说的那样尝试‘早恋’”。

  小丽表述的心境,是很多青春期少男少女所拥有的体验。随着年龄的增长,心理的成熟,性意识逐渐觉醒,青少年开始意识到性别的差异,开始关注异性,渴望了解异性,走进他们的世界。心理学研究表明,青春期性心理的发展遵循着这样的轨迹:青梅竹马,两小无猜的两性无忌期;横眉冷对,怒目相向的异性疏远期;爱意初生,始于尊长的异性牛犊恋期;异性相吸,眉目传情的异性接近期;窈窕淑女,君子好逑的异性爱恋期。这是一个人成长中的必由之路,是每一个人不可拒绝的成长。

  我告诉小丽,不要拒绝自己的成长,自责是没有必要的。怕分散注意力和陷入感情漩涡的担心倒是有道理的,关键是要学会掌握技巧、增长能力,让自己真正做到成长。比如,小丽说他“很聪明、爱助人”,那不妨把自己的视野放宽,你会发现,“聪明、助人”的男子汉大有人在,不仅如此,还会有更多的同学用“幽默”、“勇敢”等方方面面诠释“男子汉”的真正含义。

  关注异性,开始探索与异性的交往,是心理成熟的一个标志,我们大可不必谈其色变,但要学会把关注的目标不放在专一的某一人身上,让我们对异性的了解更宽泛,更真实。

  球场上的变化

  操场上的篮球比赛激烈地进行,眼见二班的比分开始落后,班长焦急万分,迅速组织啦啦队前来助阵。随着越来越多的女生呐喊助威,场上的小伙子们越战越勇,最后反败为胜。

  “异性效应”在很多情况下广泛存在。“男女参加,心境最佳”,在有异性在场的情况下,人们常会为了给对方留下良好的形象而竭尽全力,发挥最佳的水平。“异性效应”的存在,对成长中的青少年是有促进作用的。异性同伴交往,是认识异性的最佳方式。在集体的异性同伴交往中,学生可以明确地意识到男女生的差别和相互的期望,进而自觉约束自己的行为,有利于增强自尊心和发展自身的魅力,也消除了对异性的神秘感和与异性交往中的紧张感。男女生各有所长,在相互的交往中,可以相互帮助,相互弥补,在个性养成的重要阶段,发展自己良好的品质。如男孩可以从女孩那里感觉到温柔、沉静,从而克制自己的粗野;女孩可以从男孩的坚毅、果断中去除自己的娇气、做作。

  我和他只是谈得来

  红与强同是班干部,由于工作的关系,与强的接触要比别人更多一些,加上两个人很合得来,学习之余,也愿意在一起聊天。同学中开始有了一些议论。“其实我们没什么,就是说的来,为什么他们总把别人想得这么复杂?为了不让别人说三道四,我们开始躲着大家,可风言风语还是愈演愈烈。”

  男女同学间,是否可以建立单纯的友谊?答案是肯定的。男女生之间的交往,建立友谊本来是很美好的事情,但却很容易被人误解和议论。男女同学交往最大的障碍就是那些不着边际的流言蜚语,但男女同学的友谊毕竟有其特殊性,不同于同性之间的交往。增加与异性交往的开放性,尽量减少单独相处的时间,是重要的策略。公众场合的公开交往,表明了胸怀的坦荡,减少了大家的猜忌与担心,也使制造流言的人无法找到机会打趣嘲讽。

  这份感情你是否懂

  “他一直对我很好,帮助我学习,照顾我生活,我慢慢把他当做我心理上的依靠,把他当做我的那个‘他’。可没想到,他对别的女生也这么好。当我问起他,他说,我们都是他的好同学。我不知道,这是他‘花心’的搪塞,还是我的感觉有问题。”

  听过“她”的描述,我了解了“他”与“她”的交往情况,并且在与“他”的进一步谈话中得知,远离父母只身来到这里读书的“她”在学习和生活上有很多的困难,热心的“他”尽其所能努力地帮助她学习、生活、结交朋友。慢慢地她适应了学习生活,作为好同学、好朋友,像哥哥对待小妹妹,男子汉的他衷心祝福着她。至于做“她”的那个“他”,他从来没想过,也从来没有往那方面想过。

  少男少女的交往中,常常出现友谊和爱的混淆。特别是当我们内心感到无助、空虚之时,常常会将一般的帮助误解为“爱”,将它错当成爱的浪漫。独生子女渴望有更多的关爱,他们有无助和无奈,他们需要倾诉,他们需要有人读懂自己。当这些心理需求在异性同龄人那里得到满足时,有人会误解了“爱”,有人也会在这其中去寻找“爱”,去尝试“爱”。

  面对这样的心理需求,作为父母,我们是否应该问一问自己,“我能为孩子做些什么?”“我能给孩子怎样的爱?”

  “铃后风波”里的故事

  同学自编自导自演了一个小品,名叫“铃后风波”。小明在写作业,妈妈接到一个女生打给明明的电话。电话听筒交给明明后,妈妈匆忙跑到另一间屋拿起了另一个电话听筒。“李明,入团考试的时间改在了下午。”“什么地方?”“还在老地方。”“知道了,再见。”妈妈拿起听筒的瞬间,听到的是“老地方”。带着好奇与不放心,妈妈回到了明明的书房,“是谁来电话。”“同学。”“什么事?”“没什么。”“没什么,还老地方?”“妈,您偷听我电话!”生气的明明拂袖而去,无奈的妈妈却紧追其后“明明,喝牛奶!”

  看完小品,同学们笑,家长们也笑,似乎在其中都找到了自己的影子。

  同学们说,老爸老妈就是太神经质,对我们不放心,还不尊重我们,偷听电话、偷看日记,一见和异性同学往来,就如临大敌。所以我们“拂袖而去”。

  爸爸妈妈们说,小品很形象,对孩子和异性同学的交往有时真的会比较紧张和敏感,又缺乏和孩子很好的沟通,这样如此循环,彼此更加敏感甚至还引起反感。小品背后,有孩子们对尊重、理解的渴望,我们也会努力和孩子们做朋友,寻找方法,掌握技巧和孩子们做好沟通。

  “调查问卷”引发的思考

  一份面向高中生的关于“异性交往”的调查问卷,告诉了我们这样的事实: 76%的学生认为在高中阶段可以结交特殊意义上的异性朋友; 88%的同学知道周围有不少同学有特殊意义上的“异性朋友”; 83%的同学听过同学的情感故事。

  上述数字说明:如何处理好异性交往是一个摆在每个花季少年面前的问题。

  问卷中的另一项,关于人生的规划中,没有一名同学将结交异性朋友、恋爱作为高中阶段的任务,而把它规划在上了大学、甚至是立业之后。面对这样的规划,不知同学们是否想过, 3— 5年后的你会怎样?是否犹如我们现在看 3— 5年前的自己,多了一些稚嫩,少了些许成熟。时间孕育着变化,变化中又如何把握?与其用自己瘦削、单薄的双肩去承载我们不懂、不能把握的情感,不如让我们期待成熟。

  问卷的第三个内容,请同学们关于异性交往分别对父母、对老师和自己说一句最想说的话。同学们对父母和老师说得最多的是:相信我们!对自己说得最多的是:把握自己。怎样能把握自己,让大人真能相信我们?成长,走向成熟,应该是不难寻找的答案。

  异性交往,一个不可避免的敏感话题。不同的人有不同的答案,不同的感受,不同的思考。让学生时代的我们,在校园去尽情体味其中的纯美,精心呵护含苞的花蕾。当你真正学会体会爱,学会给予爱,学会感受被爱;学会了拒绝和被拒绝,或许,这些能力的增长,已经帮助你走向了成熟,我们再去寻找爱的真谛。让花开在成熟的季节里,那样才最艳丽。

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