我是学法律专业的，但在大四的第二学期，面对众多同学选择的律师所和公检法等单位，我另辟新路，找到了一所私立幼儿园———蒙特梭利双语幼儿园。因为自己第二学位是英语，天性又喜欢孩子，于是顺利地通过面试。

　　第一天，我受到了孩子们的热烈欢迎。他们争着叫我，摸我头上漂亮的星星发卡，向我介绍他们的中、英文名字，并在吃饭时主动给我搬小椅子，让我挨着他们坐……呵呵，不用说啦，我心里甜滋滋的，得意得要命。

　　然而，第二天情况就变了。由于园长要求我在平时尽量说英语，一进教室，我就大声说道：“Goodmorning，children！”可除了四个孩子回应我外，剩下一大半竟没人理我了，让我顿受冷落。

　　到了下午，只有一个孩子回应我，两个孩子朝我瞧了瞧。第三天，就只剩下一个小女孩还坚持与我“礼尚往来”。于是，我开始反省，是什么原因让我“从天上掉到地下”？后来，一件偶然的小事启发了我。

　　快到傍晚时分，大部分孩子已经被接走了，教室里就只剩我和三个孩子。过了一会儿，Tom拿着一本插图书让我给他讲故事，求之不得的我立刻手舞足蹈起来，时而粗声粗气学小熊说话，时而捏着鼻子扮成狡猾的狐狸……几分钟后，另外两个小家伙也放下手里的东西，乖乖地坐到我身旁听得聚精会神。其间，我并没有说英语，因为生怕孩子们听不懂而失去兴趣。我为自己取得的突破性进展而高兴，我心里也明白，这不算真正的成功，因为我的任务是让孩子对听、说英语感兴趣。

　　从中我悟出一个简单的道理：要吸引孩子的注意力，就要平等地和他们交流，把自己当作他们的朋友，认真地和他们玩，讲他们感兴趣的事情。

　　回到宿舍，我利用两天的休息时间到处寻找漂亮图片，找可以用英语单词简单表达的小玩具，并把在幼儿园常用的简单句子列了出来，另外，我还找到了六首好听易学的英文歌。

　　星期一，我带着自己准备齐全的教具奔赴“战场”。一进门，我没有像以前一样迫不及待地说“Goodmorning”，而是微笑着走到他们中间，蹲下来轻轻道：“Hello！Everyone！”这回，有一半以上的小朋友向我说“Hello！”除Jason嚷着要尿尿外，大家都期待地看着我。接着，我开始拉着身边的孩子边转圈边唱《ABC》歌，随着活泼的歌声，小朋友们都开心地围成一个大圈，一边跳一边跟着快乐地哼唱起来。

　　首战告捷，接下来在其他老师的帮助下，我较快地掌握了孩子们的心理，根据他们的喜好寓教于乐，不久就变成了个名副其实的“孩子王”。闲暇时，我会连连亲他们的小face，跟他们一起扮spiderman(蜘蛛人)，一起跳健身操。那些日子，我真切体会到了成就感和欢乐，据说乐得眼角都多了几道皱纹……(作者/谢琼)

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