老师批评同学，你会围观吗？连日来，记者走访了多所中小学。一个周二上午，记者走进某中学教学楼，这时是上午第一节课后休息时间。一个教室门口围着七八个学生引起记者注意。记者上前询问，原来值日生没有好好做值日，老师正在罚他重做。这些学生告诉记者就是在看热闹。通过逐一询问，记者了解到，看热闹的学生除了本班学生外，还有其他班级的学生。

　　一位小学高年级班主任告诉记者，只要老师在公共场合与学生发生冲突，或者批评教育学生，无一例外会引来一群叽叽喳喳的旁观者，有些学生甚至跟着到老师办公室看个究竟。在记者走访的近10所中小学中，据老师们反映，围观现象在校园相当普遍。

　　面对记者“你们为什么要去围观”的提问，几个初中男生不好意思地笑了：“想去看热闹。”“想知道老师会怎样批评他。”“想知道老师会怎样处理事情。”还有位自称与被老师批评者关系比较密切的学生说：“准备拿这件事来取笑他。”

　　记者再问：“你们不觉得这样做也许会让同学甚至老师觉得不舒服？尤其是跟着到办公室去，或许有些事情当事人不愿让更多的人知道？”几名男生你看我、我看你，有人低声回答：“没想过这个问题。”“应该不会伤害对方的。”“尽管老师不愿意，但是我太好奇了。”“现在觉得这样做是不好。”

　　记者采访了一些很少围观和不围观的学生。女生小惠的回答是“老师批评同学，其他人围观，觉得无聊。”初三的小马直接说，到办公室去偷听老师批评别人，只能说明这个学生不尊重别人，“我要是那个被批评的学生，一旦知道谁偷听老师批评我，我肯定跟他掰。”

　　“老师批评学生，其他人围观，这种行为在学生中普遍存在。这主要是孩子好奇心的驱使。”北京青年政治学院青少年研究所副所长余逸群说，“从社会心理学角度来说，这是学生从众心理的具体表现。”

　　“现在学生的学业负担重，两点一线的生活比较单调，因此当生活中出现不同寻常的事情时，学生们容易为此兴奋和对之倍加关注。”北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰分析指出，另外，还有部分同学是怀着一种看笑话的心理，觉得同学被批了，出了点丑，看后能给自己不太自信的心理添加点平衡。还有的学生去围观是属于无意识的行为，只是想知道点情况。

　　“在银行里有一米线，即为了保护个人的财务隐私不被泄露，要保证正在办理存取业务的顾客有一定的独立空间。”北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰指出，同样在生活中，我们也要有这种保护他人隐私不被窥探和暴露的强烈意识。当我们意识到我们如果闯入别人的某个空间时，别人的不愿被外人所知的东西如危及其自尊、安全的隐私就会暴露，那么我们就应该有主动回避的意识。

　　肖峰主任建议，老师批评同学时，自己非但不应上前围观，而应主动回避，撤离现场。(记者/邓兴军)

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