晚报讯 张丽最近在闹情绪，因为同学投票选她做三好学生，可班里最后推荐的不是她，而是另外一位同学，老师觉得这个选举结果只能做参考，张丽在很多方面做得还不够好。

　　张丽是杨浦区某中学的初一学生，成绩不错，期末考试成绩得过年级第一。这个学期，张丽被评为本班的三好学生，可事情就出在这上面。

　　上周四，年级组长要求他们班推荐一名学生，作为区三好学生的候选人。当时班主任王老师碰巧不在，年级组长就要求班干部主持一次选举。班干部把上个学期当选的六位三好学生的名字写在黑板上，请全班同学对他们投票，张丽得票最多。第二天，班干部告诉张丽，“我们几个班委又讨论了一下，最后推选的是班长。因为其他几个班送的都是班干部，我们觉得班长机会更大些。”课间，班主任也告诉张丽，自己同意班委的决定。她认为张丽在关心集体方面还有所缺欠，还是另一位同学合适些。

　　“既然事前说好是民主选举，怎么最后又不算数了呢？自己是同学们选出来的，为什么老师和班委可以随意更改呢？”王老师也认为自己没有错，她是班主任，很清楚学生们的行为，有权做出决定。

　　专家评点

　　复旦大学心理研究中心主任孙时进教授认为，这件事中班委和老师的做法欠妥。明明事前决定采用民主的形式，事后却不尊重选举的结果，这不仅是对张丽的不尊重，而且是对所有参与选举者的不尊重。

　　这件小事反映了德育教育中的一些不足。老师和班委利用特权，否定民主选举的结果，这本身就是专制。如果孩子在这种环境下长大，很可能习惯于专制和强权。这种孩子看起来很乖很听话，但因为没有完善的道德观念，他一旦掌握了权力，对别人会更凶。所以，德育不仅体现在课堂和书本中，更体现在孩子现实生活中，老师作为孩子的行为榜样。

　　孙教授还认为，张丽同学不仅应该对这种结果表示异议，更应该通过正当渠道进行抗争。孩子也有自己的权利，学校和社会应该为他们创造维护权益的条件。德育应该使孩子知晓自己的权利和义务，并懂得维护自己的权益，这样长大后才会更尊重他人的权益，更尊重他人。(记者 李胜南)