论文错字连篇，观点表述含混

　　北京一所重点大学团委的老师说，有的学生交来的入团申请书，开头一行却不写“入团申请”几个字。“学生已经具备了一定科研水平，但交上来的论文却常常词不达意，错字连篇，观点表述得含混其辞；答辩时被老师一问就一句话也说不出来。”这种现象在许多理工科院校不是个别，已成为老师们越来越头疼的问题。“即使文科学生投到校报的稿件，也要像批改小学生作文一样，从文字水平看，真是有种一届不如一届的感觉。”上海某高校举行古诗词鉴赏竞赛，一名美国留学生获得第一名；北京大学孔庆东教授不无遗憾地讲道：“在校园里曾问学生，从理科大楼到北大西门怎么走，结果没一个能说得既简洁又准确。”

　　文科生不屑学，理科生不爱学

　　“大学语文”几乎在每一所高校都开设，但事实上，它既缺乏政治课的权威性(必修)，也没有外语

　　语文教师边缘化，教材陈旧、不实用

　　大学语文教师处于边缘化并且教材陈旧，也影响到大学语文教学。一位教师这样抱怨：教大学语文不仅在科研上不受重视，就连申报“精品课程”，也无法同专业课“同等待遇”。在一些理工科院校，语文教师很难找到教学与科研的结合点，总体上处于边缘化的位置。此外，大学语文的教材更新慢，多数教材只注重理论知识，实用性较差，得不到大学生的欢迎。

　　大学语文的尴尬处境，引起了一些社会学者的忧虑。有专家指出，我们应当意识到，这已经不是一个简单的面子问题，甚至是生存问题。试想，对于我们国家包括整个人类，是一个单纯的英语世界，还是一个保持多元文化生命的世界？大学生，是否应对祖国的语言文学有所足够了解，形成良好的阅读习惯，成为一个真正有文化“根”的中国人呢？(作者：王磊 谢汶姝)