再次，由于不同年龄的孩子在生理发育和心智发育上的不同，家长也应采取不同的对待方法：

　　上幼儿园的孩子如发现孩子在幼儿园和同龄异性有肢体接触，不必如临大敌，处于这个年龄段的孩子还没有产生性的概念，其行为绝大多数是出于模仿或好奇。家长可采取陪孩子一起洗澡等方式，打消孩子对人体生理的神秘感，让他们建立正确的性别概念。

　　刚进小学的孩子这一阶段的孩子生理开始发育，但通常在面对性别差异上，还不会产生情绪及心理的反应。此时家长应告诉他们基本的性别差异和自我保护意识，可采取陪孩子一起玩人体拼图等形式，让孩子明白自己的身体变化是正常的，并乘机告诉他人体的哪些部分是不能随便对人展示或让人接触的。

　　进入青春期的孩子这时孩子的性生理发育很快，性激素水平骤然升高，还有伴随而来的性心理发展；他们对异性会产生朦胧的情感，要和异性交往，甚至于还有性的欲望。这一时期的孩子或多或少在“性”方面都会面临新的、非常特殊的情况，他们在性方面会有许多困惑等心理问题，因而对性极可能产生不正确的看法。因此，这一时期也是人的一生中最需要进行性教育的时期。这时孩子已建立了性别差异的概念和隐私概念，家长在发现孩子的性发育和困惑时，不能采取开门见山的形式对孩子进行教育，这样会让孩子有隐私被侵犯的感觉，从而在心理上阻断了孩子和家长沟通的渠道，多用一些暗示或不经意的表达方式来进行教育效果更好。

　　如家长发现男孩来了遗精，可于次日晚悄悄在孩子枕边放块干净的毛巾，并买来有关的性知识科普书籍，装作无意地放在孩子平时能留意得到的地方，帮孩子解除困惑。

　　又如女孩第一次来月经，家长应高兴地告诉她：这表示你已开始渐渐变得和妈妈一样了，要开始做好承担起大人责任的准备了。同时，还应告诉她女人为什么会有月经，如何在经期做好卫生保护，并告诉她有关自我性安全和性观念等知识。

　　当发现孩子有早恋倾向后，不要采取喝止、责备甚至全家说教的方式，这样会诱发孩子的逆反心理，影响他们的正常成长。此时宜由孩子最信任的人出面，在隐蔽的环境下和孩子沟通，告诉他们这一心理反应是人成长过程中的正常反应，学会呵护别人也是成熟的表现，但同时也应告诉他们，未成年人是无法承担异性间的感情责任或心理压力的，这样孩子自然会打消过早萌发的感情。

　　家长仍应加强学习

　　要教育孩子正确的性知识和性观念，家长首先要具备专业的性知识，如艾滋病和性病传播、生理构造、孕育过程、性心理学、性行为学等，不然当孩子提问时，家长无法给孩子一个透彻的解释，相反还加强了他们的好奇欲，进而从家长无法掌握的其他渠道获取有关的信息。(记者 赵飞 实习生 赵军 通讯员 郭晶 刘中兴)