第1页:一、无悔的大学 第2页:二、美好的大学 第3页:三、“我的大学” 第4页:四、良好的开端

　　“大学当然美好，可那是指他人的大学，我的大学却既不著名，也不美好”。这可能是很多人的想法。果真如此吗？

　　目前全球有上万所普通高校和数量更多的其他高等教育机构，有数以亿计的人在这些统称“高校”的机构学习，这些机构中有诸如哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学一类的世界著名高校，也有不知名的社区学院、网络学院甚至非法的“野鸡大学”。大学确实有良莠不齐，因此才会有人说世界上最好的大学在美国，最差的大学也在美国。

　　中国高等教育也是一个庞大而复杂的体系。到2003年，中国有各类高等学校近3000所，各类高校在校生1700万人，高等教育规模已经超越美国而居世界第一。这个庞大的体系包括普通高等学校、成人高等学校、军事院校、党政院校以及其他高等教育培训机构等多种类型，其中普通高校是主体。根据2004年5月12日《中国教育报》公布的《2004年具有高等学历教育招生资格的普通高等学校名单》，我国普通高等学校被分为四部分，第一部分为普通本科院校，共645所；第二类为普通高职院校，包括高等专科学校、职业技术学院（学校）、短期职业大学和民办高等学校，共962所；第三部分是经国家批准设立的独立学院，共217个；第四部分为经国家批准审定的分校、办学点，共191个。根据该报教育部按语：“除本次公布的高等学校名单外，任何其他机构均不具备举办普通高等学历教育的招生资格”。因此，当你接到高校录取通知书时，如果没有把握，可以查询该报，以确认你将入学的高校的性质。除以上这些具有高等学历教育招生资格的高校外，还有不少民办的高等学历文凭考试机构、自学考试助学机构以及一些国家认可的中外合作办学机构，通过这些机构同样可以获得国家认可的学历文凭。

　　通过高考招生，大部分同学都将进入普通高校。这些高校根据不同的标准还有不同的分类，例如，根据高校的主管部门不同，可以分为教育部直属高校、中央部委属高校、省属高校、市属高校等；根据办学层次和学历授予状况，可以分为具有研究生院的大学、博士授予大学、硕士授予大学、本科院校、高职（专科）院校；根据功能和定位，可以分为研究型大学和教学型大学；根据办学体制可以分为公办大学和民办院校。

　　不可否认，即使是我国政府认可的高等学校，它们之间在地位、影响、水平等方面也并不一样，甚至相差还相当悬殊。那么，如何看待自己所在的高校呢？

　　有不少人对大学的评价都往往基于“大学排行榜”。许多人填报志愿时参考排行榜，与别人比较时依照排行榜，比赢了就喜不胜收，比输了则暴跳如雷。殊不知，大学排行有n种，每一种排行所排的内容都不一样，就像给一群人排队，有的是排“身高”，有的是排“体重”，有的是排“美丽”，有的甚至是排“丑陋”。试举数例以作说明。

　　《美国新闻与世界报道》进行的美国大学排行在世界上最有影响，它每两年进行一次，依据的指标主要包括“学术声誉”、“对学生的选择度”、“教师质量”、“财政资源”、“学生学业持续率”等。该指标主要是为高中生选择大学提供信息服务，注重高校能为学生提供的资源和条件，生均拥有的资源越多，得分越高。所以，除哈佛、斯坦福外，普林斯顿大学、加州理工学院、达特茅斯学院等学生规模较小的院校也经常名列前茅，而一些规模较大的公立大学则很难进入前20名。

　　日本《钻石周刊》对日本大学的排名则不是根据办学条件，而是依据大企业人事部门负责人的评价，其主要指标包括：“在大学里学得认真”、“熟悉工作快，容易掌握要领”、“属于发展潜力大的员工”、“易融进组织之中，使组织顺利运转”、“较易晋升入管理阶层”、“适合于搞经营”、“适合做间接部门的工作”、“适合于做国际业务”、“精神上自主型多”、“即使减少录用人员，也想录用这所大学的毕业生”等。根据该评价，东京大学并非铁定的第一，而早稻田大学、庆应义塾大学则常常占据鳌头。

　　德国《明镜》周刊也曾进行过大学排行，其方法是先对德国各大学按专业如数学、物理、化学、经济、教育、法学等进行评分，然后将各专业的得分相加形成总得分，最后按总得分排名。这样，该排名就是大学各学科的综合排名。

　　我国也有民间的大学排行。影响比较大的是广东管理科学院和深圳“网大”的排行。其中广东管理科学院是依据高校对社会的贡献进行排行，其一级指标只包括两项：科学研究和人才培养。由于在该指标中人才培养主要看在校生数，所以合并高校越多，规模越大，则得分越高。而“网大”的排名则力图参照美国的做法，其一级指标包括了学术声誉、学术成果、学术地位、教师资源、学生质量、物质资源等，而且采用生均指标，这样，合并院校越多、规模越大，则得分可能反而越低。

　　除综合排名外，民间还有一些有趣的单项排名，如“中国最美丽校园”排名，结果厦门大学、武汉大学超越北京大学、清华大学而荣登榜首。可见，尽管都是排行，但指标不同，排的内容就不同，结果自然也不一样。笔者曾经根据统计数据对我国高校“生均拥有的图书量”进行排序，结果一所即将被合并的专科学校排名第一——因为它已经没有几个学生，却还有基本发黄的旧书。可见，我们完全还可以采用其他不同的指标得出对高校不同的排名。只是需要注意的是，将不同类型院校如中央音乐学院与协和医科大学用同一指标进行评估，往往会引起各种争议。另外，有研究表明，大学排名顺序的变化往往并不是高校之间实力和相对条件发生了变化，而是排行的指标及其权重或评价主体发生了变化。

　　所以，大学排行并不神秘，也难说准确和权威，看到本校的排名结果时，既不必妄自尊大，也不必妄自菲薄，淡然处之才是一种理性的选择。退一步说，即使排名准确，而自己所在高校又默默无闻，也只能默默接受。因为我国高考招生实行分批录取的办法，军事院校提前录取，其次是一批（重点）本科、二批（一般）本科，之后是三批本科（独立学院）、高职和高专，基本上是根据考分高低录取，在考分一定的情况下，作为学生其实没有多少挑选的余地，你所在高校很可能就是根据自己的考分能得到的最好选择。可能有人高考发挥失常，也有人志愿填报失误，但那都已经成为过去，没有必要不断后悔、自责，接受现实、面向未来才是你目前最好的选择。

　　我们还想说的是，并不是到了著名高校就一定可以成才，北大、清华每年都有数十人因各种原因而退学；也不是到了一般高校就一定没有大的发展，试看各高校的校友录，哪一所高校不都是英才辈出？需知你的成就并不取决于你所在的大学，而取决于你自己；每一所大学都可以给你无数的美好，关键在于你如何去获得。这是本书需要表达的第三层期望。