当雅典奥运会金牌得主罗雪娟与香港同胞欢聚一堂的时候，北京大学教务部门的崔老师却在犯愁：“罗雪娟的课程和学习计划该怎么制订呢？”

　　随着大学校园不断向优秀运动员敞开大门，越来越多的奥运冠军、世界冠军获得了到名校进修的机会。但当他们成为院校的正式学生时，他们能不能真正享受到万千学子仰望的名校教育资源，是不是真的能学到东西，无疑是至关重要的。

　　眼下，正是新学期开学的日子，当记者今天采访崔老师时，这位崔老师却一头雾水：“我们也是刚刚知道罗雪娟是我们的学生，但还不知道她准备什么时候过来，也不知道她准备什么时候正式开始上课。虽然基本的学习内容大家都一样，但对于他们这样的运动员，学习内容肯定要有一些改动，不过，还是要和她本人商量才能定下来。”

　　“奥运选手们为国争光，如果愿意来我们这里学习，肯定是好事。但我们也有难处，因为运动员在我们这里学习文化和专业知识，确实要比一般的学生困难得多，而效果也不见得就好。”

　　在北大读书的知名运动员包括刘璇、陆莉、罗雪娟等，“尽管如此，但学校也不可能为他们搞太多的特殊待遇。与普通学生相比，她们的学习计划可能会有稍微的改变，比如学时可以延长一年或两年，外语的要求会降低一些等，但总的说来，在学习内容和要求上，我们对他们与对普通学生是一视同仁的。”

　　众所周知，中国的运动员普遍存在文化水平较低的现象。在本届奥运会上，射箭选手何影在个人赛中错失夺牌机会，很大程度上就是因为不懂英文。而帆船帆板选手殷剑，同样是因为英语水平低，未能理解澳大利亚选手的意思而错失争金机会。中国运动员确实急需加强文化学习，但在基础不牢的前提下，硬生生地被塞进大学里，未必就能够收到预期的效果。

　　这位崔老师有些无奈地说：“以前就出过好几回运动员因学得不好而毕不了业或中途退学的事，最近的一个例子就是体操选手凌洁，学了1年就退学了。当然，这些选手解释退学原因时，可能说要出国或者其他原因，但实际上他们学起来确实很吃力。”

　　“也有学得很好的，比如李宁。但这样的成功例子总的来说不多。”

　　很多高校在如何解决同优秀运动员的教学问题上，也处于良策难寻的窘境，“他们都是要跟着院系正常学习的，那么我们就必须按照正常标准来要求他们。说实话，这个标准对运动员来说肯定是高的。实际上，如果能像体育特招班那样集中学习，另外执行一套标准，操作起来可能会更好。”

　　近日，某网站为今年的中国奥运金牌选手做了一个另类的排行——“金牌高校排名”，结果，中国人民大学和北京体育大学同以拥有4名金牌选手而高居榜首，北大、清华两大名校也入围三甲之列。北京体育大学拥有奥运金牌选手不足为奇，但另一项数据显示，为中国队获得32枚金牌的选手中，竟有超过半数的运动员是非体育类大学的在读生或毕业生(不包括集体项目选手)，这不能不说是对一向自叹“运动员文化素质过低”的中国竞技体育的一大讽刺。而在该网站的论坛中也有网民在质疑，“运动员需要文化教育本无可厚非，但获得名牌高校的学生身份是否正演变为金牌运动员的某种特权？”

　　对网民的质疑，我们无从回答。但将文化知识的学习落到实处，却是从根本上解除运动员的后顾之忧，也是有利于中国竞技体育持续发展的大事。 (作者：慈鑫)