很多家长都对我发过这样百思不得其解的牢骚，主要意思就是说：在我们小的时候，家里子女多，家庭经济情况也不好，父母很多也没文化，根本顾不上管孩子；而现在呢，就一个孩子，生活也富裕了，父母大多都受过教育，母亲还常常陪读，怎么孩子这么难带？要成绩是不理想，要做人，脾气个性又那么糟糕！怎么回事啊？？？

　　曾经有社会学者对家长教子能力做过综合的比较调查，方式是这样的，用10年前对当时的家长做过的同一份调查量表对现在的家长进行统计调查，发现现在的家长教子能力明显下降了。

　　这真是令人费解，怎么社会进步了，综合水平提高了，反而教育子女的能力下降了呢？

　　原因是这样的，由于这一代的家长大多出生在上个世纪60—70年代，这代人在幼年，人生最初的价值观、世界观形成的时候，我们的国家正处在动荡时期，所以这一代人的思想认识要较上一代人表现得更加多元化和复杂，而且总体的人文评价、道德指标不如以前。

　　在这里，谈到这件事情只是希望家长应该注意的问题是，不是孩子难管了，是自己的问题多啊。

　　犹太人在世界上的成功是很令人瞩目的，截止到2001年为止，犹太人获得诺贝尔奖的已达129人，而日本不过12 人，美国前400个富豪家族中，犹太人占23%；大家耳熟能详的爱因斯坦、思想家马克思、政治家基辛格、电影导演史蒂芬·斯皮尔伯格等都是犹太人，为什么只占人类总数1%的犹太人可以如此辉煌？

　　就像我们有《论语》，对于犹太人来说，有一部汇总了《圣经》进行解释和研究的伟大著作《塔木德》，而犹太人成功的秘密就在这本书里。在他们的家庭中，当孩子到了七八岁的时候，母亲肯定会问孩子一个问题：“当遭到异教徒的袭击，必须逃命的时候，你会带着什么逃走？”对于这个问题，回答“钱”或者“宝石”都是不对的。这是因为，无论是钱还是宝石，一旦被夺走就会完全失去。正确的答案是“教育”，与财物不同，只要人活着，教育就不可能被别人夺走。犹太人就是根据《塔木德》的教导来开展教育的。犹太人的成功的第一个关键就是重视教育。

　　这种对教育的深刻理会和认识从小就在犹太人心中扎了根，所以想让犹太人失败也不可能，他们可以失去财宝，可以失去家园，可以失去国家，但会拥有智慧在全世界畅通无阻。为什么？因为他们知道该如何教育！教育使犹太人聪明、坚强。

　　我们的华人自古也很重视教育，“修身、治家、平天下”，没有四大发明，很难想象今天会是什么样的世界，但辉煌也已是过去。在今天这样的世界，我们是否应该，从刚刚可以“中国制造”的窃喜中，毅然走向“中国创造”，“中国发明”。那就需要我们千千万万的家庭教育中做起。

　　那就需要我们真正重视教育，不仅教育给孩子真正的智慧和品德，更要对自己进行教育。

　　没有家长不望子成龙，不求成心切的，于是很关注别的成功家长和教育家的做法及说法，这是对的，但要注意几个问题。

　　在开始的时候，要学会选书。教育是门学问，无师很难自通的，所以要注意学习，既然要学习，就要有明确的思想选择自学的计划，不仅要留意报纸、电视、杂志、书籍，更要知道如何选择什么样的方式来提高自己的教育理念。其中看教育类的书籍实际为主，看了后切不可盲目照搬，实际也照搬不了，因为别人的孩子的情况和您是不可能一样的，所以要有鉴别地选择合适合理的部分，这就是很多家长为什么买了许多书，却有什么也没有看到的感觉与体会。关键是要看书中别人的家长解决孩子问题的思路，而不简单是看具体的解决办法。因为你不可能在书中把每一个问题都可以找到答案啊。成功的家长都具备很强的共性，那就是尊重孩子，因为尊重孩子也能获得孩子对您的尊重。只要有了尊重，什么问题都能得到解决。很多家长的失败就是由于这个问题没有处理好啊！

　　在与孩子交流和沟通的时候，要学会对话。我们在很多章节中，也很多次地谈到沟通的重要性，交流的方式等，说到底，孩子不听话，是因为你的话不中听，不管你的话有没有道理，只要孩子不爱听，一切努力和辛苦都白费了。

　　在对待孩子的态度上，要学会道歉。人非圣贤，孰能无过？为什么孩子一犯错误，我们做家长的就一定要揪着不放，总也不能忘怀！而轮到自己出了错误后，不是不吭声，就是百般抵赖，总之厚着脸皮不肯承认，殊不知，这样的做法只会得到孩子的蔑视和反感的。试想，这样又如何获得孩子的尊重和认可，如何树立自己的威信，如何能让孩子听话啊！

　　对待学习的问题，要懂得学习。孩子如何开展自己的学习行为，是一个很讲究方法的科学。家长在指导孩子的学业时，往往过多注重学业本身具体的问题，而甚少从方法上考虑，这是非常不经济的做法，“授人鱼，更要授人以渔”讲的就是不仅给人鱼吃，更要告诉人家如何捕鱼。所以家长要重视对学习这门科学的学习，只有自己的认识对路了，对孩子的指导就会少走弯路。而且自己对自己素养的积极培养，本身就是给孩子树立了很好的榜样，要知道，榜样的力量是无穷的。

　　前苏联教育家马卡连柯就针对家长的自身行为在教育上的决定意义讲道：“不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子、命令孩子的时候，才是在教育孩子。那么怎样穿衣服，怎么跟别人谈话，这样谈论别人，怎么表示欢乐和不快，这样对待朋友和仇敌，这样笑，怎样看书读报，——所有这些都对儿童有很大的意义。你们的神色上的少许变化，孩子都能看到和感觉到的。你们思想上的一切转变，无形之中都会影响到孩子，不过你们没有能注意到罢了。”

　　我经常对家长讲，孩子每天都有进步，而您呢？既然你的今天和昨天一样，你有什么资格对孩子指手划脚啊？所以要想让孩子有进步，自己首先得有进步。不仅体现在学习，还有做人，做事等方面，这样家长说的话才有说服力。孩子也喜欢这样的家长。和孩子一起进步是多么令人开心的事情啊！只有真正学会尊重孩子了，学会和孩子对话了，知道学习的真正意义了，这才能算是学会爱孩子，学会教育孩子了！

　　有人说，教育是科学也是一门艺术，这话我同意。既然是科学，我们就要用科学的态度和方法来对待教育，所以做家长的不仅要研究孩子、也要研究自己，不仅要研究教育，也要研究学习。这话似乎生硬了点，但做家长的是无论如何也绕不过去的。有的人以为自己的文化不高，是不是就可以不做什么“研究”呢？其实不然，文化只是说明了某方面的专业能力，更主要的是自己做人的态度和行为，这一点，是教育孩子的最深层次最根本的力量啊。高更(Panl Gangen)说过：“艺术不是抄袭就是革命！”教育孩子绝不可能靠看几本书就可以实现的，也不是听名人做几次报告就学会的，实践证明，盲目地模仿是不可能做好教育的，所以必须从自己的内心深处对自己发动一场革命。不仅在思想上，更要在行动上。只有这样，您的孩子一定会在您科学的饱含艺术的教育中受益啊。

　　失败的孩子背后一定是由于失败的父母和教育，虽然理想和成功的家庭对孩子的发展和成长最有利，但失败的孩子的家庭为什么往往又是来自理想和成功的家庭。理想和成功的家庭应该是那种父母文化程度比较高，婚姻感情良好，经济情况无忧的那种，那么这样失败的家长有什么特点呢？根据我的总结体会，很罗嗦，既不信任孩子，也很不尊重孩子，虽然父母很爱孩子！但孩子却很不喜欢父母，甚至讨厌痛恨父母。你不妨问问自己的孩子，你喜欢爸爸妈妈吗？这样的家长关心孩子的学习成绩甚于生活作风，关心身体甚于心灵，这样的家长虽然爱孩子但却不会爱孩子。

　　家长要明白一点，不是因为有了对孩子的爱，就成为自己可以犯错的理由。就是由于许多人太自信了，以为有了爱就可以忽视别的一切，这样的爱太自私，太窒息，太沉重了，有还不如没有罢！这种爱的教育一定是失败的。许多孩子知道父母是爱他的，但他却感觉很痛苦，虽然不知道为什么会这样，但许多孩子在父母的沉沉的爱下感觉很压抑。

　　爱的表达虽然是情绪和主观的，但却不能不讲究科学和方法。所以我们强调的是科学的爱，有理的爱，有智慧的爱。而不是盲目的爱，冲动的爱，自以为是的爱，让人不胜其烦的爱。

　　“临渊慕鱼，不如退而结网”。所以，想要做一名成功的家长需要做好几件准备工作。一是少说几句话！就是那些没有用的废话和罗嗦话。二是多做一件事就是鼓励。就可以使自己的教育效率很快得到改善提高，逐渐地，随着你教育经验和水平的真正完善，一定能实现您作为家长的梦想啊！

　　当然还有一点请家长注意，至少我个人发现，那些公认的著名的教育家的理论从来不是几个字和词就可以概括的，可以概括的只是对教育的基本认识，是开展教育的基本原则和宗旨。从古至今，从东到西，对教育的认识和理解是万法归一的。即对受教育者的尊重，在这个基础上，开展的是爱的教育，是责任心的培养，强调个性的和谐与完善，建设有创造性的个体，追求高尚情操生活的人。

　　教育不可能是万能的，虽然教育也不会是完美的。但教育给予我们的信心与力量足够让我们不会因此而放弃我们的责任和义务，放弃我们将努力到手的成功。

　　拙作如下，为求工整，虽不押韵，倒也切意：

　　学习表现不理想，生活品质有问题！

　　善待错误勤总结，成绩自然日日新！

　　少说认真和聪明，多讲努力和自信！

　　合理鼓励善批评，个性思维才上进！

　　要为孩子前途明，尊重还须责任心！

　　爱心教育为重点，本是父母教育经！

　　教育的目的实际上就是人的目的

　　我们关心的，与其说是教育的目的，还不如说是人的目的，这是教育者和被教育者共同的目的。让我们引用德国杰出的学者兼政治家罕波尔特(Wilhelm Von Humboldt)说的话作为本章的结束。“人的目的，或说由永恒不易的理性诏谕所指令而非由模糊短暂的欲望所提示的目的，乃是要使其各种能力得到最高度和最调和的发展而达成一个完整而一贯的整体。”

　　在本章，我们谈的家庭教育的着重点主要集中在孩子的个性、生活、学习等方面，所以我们列出正确与错误开展家庭教育的基本问题对照，如下所示，敬请参考。

　　正确的思想与做法：

　　家庭教育的主要任务——培养孩子的爱心和责任心；

　　完好的家庭教育体现的是尊重，追求的是人性完美；

　　正确的教育目标：爱心；

　　孩子实现目标的个人机制：强烈责任心下的自主积极态度；

　　实现教育目标的外部手段：相互尊重的交流与约定。

　　错误的思想与做法：

　　家庭教育的主要失败——关心和注重家长个人的感受；

　　失败的家庭教育体现的是霸道而不是人道，追求的是功利而不是生命的权力；

　　错误的教育目标：成绩；

　　孩子实现目标的个人机制：缺乏主动性及自觉意识的被迫与消极态度；

　　实现教育目标的外部手段：单方专制的要求和管制。

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