感悟：幸福源于正确的人生观

　　调查问卷的最后一道题目是“你的幸福来源主要是什么？”结果选择“和美的家庭”与“对生活的热爱”的各占17%，其次是“良好的人际关系”、“自己的优良品质”(如自信、乐观、善良等)、“特长”和“物质生活的充实”，而“优异的学习”仅占10%，位处最后。此外，还有5%的学生选择了“其他”，在“其他”下项中有的学生填写“生活平淡宁静”、“生活中有喜怒哀乐，比较丰富，不会有闷的感觉”。说明还有不少同学对物质条件要求不高，追求简单、平淡的生活。但也有个别学生对自己的“幸福来源”表示“不知道”或“没有”，显示生活态度较为消极。

　　调查组成员还表示，经过这次调查也令他们深深感受到：“我们可为一次小小的成功感到幸福，可为朋友的一个笑容感到幸福，我们甚至可因为清晨的一缕阳光而感到幸福”；幸福并非就是“功成名就”，他们应该好好珍惜和把握现在，只需正确对待生活、正确对待人生、正确看待事物便可。

　　优秀女生仍觉自己“不够好”

　　“真不明白她还有什么忧愁？”提起正在读中学的女儿，陈先生一脸担忧。他说，其实女儿一直以来都挺懂事的，学习成绩优秀，又是班干部，对父母也挺孝顺的，但他还是经常听到女儿的叹气声：“为什么我跟××同学就做不成好朋友呢？”“为什么我的成绩不能再提高一些呢？”“我应该还能再做得更好一些的。”陈先生说，女儿出生在一个小康之家，家庭和睦，衣食无忧，学习优秀，但她为什么还是总觉得自己有这么多不满意的地方？运用数学知识体验社会

　　据了解，这次调查活动是华师附中为了实践新课标而开展的数学实践活动之一。全年级600多人都参与了这项活动，除“幸福指数”调查外，其他同学还交上了上百篇通过运用数学知识开展的调查报告，如《地铁三号线开通对华附学生离校出行方式的影响调查及前瞻》、《探究广州市高中学生对流行音乐的熟悉程度》、《华附高一学生上网情况调查》等。

　　该校教导处有关负责人表示，学校数学科组通过开展生动有趣的“研究性学习”，让学生在体验生活过程中发现身边的数学。此次不少调查报告还给了学校一些很好的建议，如《华附高一学生午餐消费调查》、《华附高一住宿生洗衣调查》等。

　　培养学生积极面对生活

　　该校心理研究部的李之宁表示，虽然学生所做的调查在科学性上还有所欠缺，但也在一定程度上体现了目前部分中学生的心理问题。

　　她说，中学生的幸福感核心在于心理上的平衡和“自我接纳”的能力。如果其“自我接纳”感差，就总会反思：“我有什么能力？”“我能干什么？”在自尊与自卑之间起伏；反之，则比较了解自己的长、短处，容易产生幸福感。对于缺乏“幸福感”的学生，更多的是要教育他们以积极的心态面对生活与学习，客观地认识自己。

　　(文/记者 许俏文 通讯员 夏涛)

　　(编辑：小语)

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