一天，李老师要求学生们写作文，题目是《我的爸爸妈妈》，不但要求学生写出爸爸妈妈的体貌特征、工作性质，而且还要写出性格特点和兴趣爱好。

　　等作文本收上来，李老师批改完毕，不禁惊讶了：竟有近半数的学生在写到爸爸妈妈的兴趣和爱好时，一律是喜欢打麻将、打牌。

　　面对这种情况，李老师很是着急，于是专门将那些爱好打麻将、打牌的家长通知来开家长会。没想到，家长会进行得出乎意料的好，经过李老师的反复劝说和推心置腹的谈心，家长们触动很深，感动不已，纷纷表示不再打牌或尽量少打牌，以免影响孩子，影响家庭。看着家长们的反应和情绪，李老师松了一口气，他觉得这个家长会开得及时，开得有效，开得成功。

　　过了一段时间，李老师突发奇想，又让学生们写爸爸妈妈的兴趣和爱好。他想，学生们一定很少再有写爸爸妈妈打牌赌博了吧。

　　作文本收上来批改后，令李老师万万没想到的是，上次那近半数的学生在作文中写道：爸爸妈妈现在不但爱好打

　　李老师百思不得其解，上次专门开的家长会很成功嘛！怎么出现了相反的效果呢？

　　弄不明白的李老师只得去“请教”那些学生，不料他们一个个都说：“老师，就怪你专门召开的那次家长会，是你给爱好打牌的家长们提供了一个相互认识、相互了解、相互交流的机会……”李老师不禁呆若木鸡。

　　(作者：舒仕明 编辑：糖糖)