文/都兴秋

　　儿子每周六都在一家补习班听趣味数学课，那是一种数学思维训练课。那些稀奇古怪的数学题有点像脑筋急转弯，总是在出人意料的地方才能找到答案。平心而论，儿子算不上此中高手，全班二十几个学生，他属于那种老师出题都不会做，但在老师讲过后勉强能懂的等次。有一天，学校开放日，所有家长都可以去旁听孩子的课程，我也坐进儿子的教室，我发现儿子上课不专心，回答老师提问总是丢三落四的，没有逻辑性，与班上那些尖子生无法同日而语。尽管早知道儿子不是天才，可下课回家的路上，我还是忍不住对儿子实施起思想工作，告诫他要以好同学为榜样，认真听讲、好好复习，老师说勤能补拙，只要努力就可赶上好同学。

　　儿子漫不经心地听着，又交给我一张上课的卷子，说老师让签字，我一看才打65分，一股火腾地涌上来：“就这样的成绩，你是怎么学的？”

　　“你不是说成绩不是主要的，最重要的是把不懂的东西学会了吗？你看我把错题都改了。”8岁的儿子已经学会耍滑头了。

　　我气不打一处来：“成绩不是最主要的，可它总能说明你努力的程度。”儿子在路边站住了，很委屈地说：“我还不够努力吗？我每周六都来上课，连玩的时间都没有！”

　　“同样是上学，都坐一个教室里，都是一个老师教，人家有得100分的，你怎么不行？”

　　儿子很不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了，你怎么不是？”

　　我一时气急：“好，你喜欢富翁爸爸，那就别跟我回家了，谁有钱跟谁去过？”说完我便疾步朝前走去，儿子在后面跑过来，边跑边喊：“爸！爸！”

　　我心软了。放慢了脚步，儿子上来拉我的手，我用力一甩：“别拉我！我又不是富翁。”儿子可怜兮兮地扑到我身上：“不嘛！不嘛！爸爸别生气。我的意思是说，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好学习，还不行吗？”

　　我愣了！“你有你做不到的事情，我有我做不到的事情”，这难道真是8岁的儿子说出来的吗？

　　那一瞬间，我突然觉得儿子长大了，对人对事已经有了自己的想法和见识，看来在对儿子的教育上，更应该重视因势利导了。