作者：吴祖兴

　　严格训练，勇于探索，这可算是我校语文组在教学中长期保持与力求发扬的特色。这一特色的形式，是与两位首任组长沈礼芬、章熊同志分不开的。

　　沈老师重点抓初中组。初中时期是语文学习的“打基础”阶段，沈老师在工作中强调训练上的严格要求，以使学生养成良好的学习习惯，掌握扎实的基本功。章老师重点抓高中组。高中时期是语文学习的“发展”阶段，章熊老师要求老师们互展优势、各施所长，在开阔学生眼界、扩展思维空间以培养学生说读听写的实际能力上下功夫。就这样，在两位组长的倡导与其他老师的通力合作下，我校语文教学逐步形成自己的格局，有了自己的特色。

　　例如，在严格训练上，我们不只是要求学生按常规上好课，完成好一股的作业，还抓了语文基本能力中最基本的项目，写字与说话的训练。象在初一、二年级时增加习字课，各年级均把习字作为寒、暑假作业的一项内容，语文考试中必包含卷面书写成绩，以督促同学们认真写字，而早读课上则有“三分钟演讲”，“成语故事演讲”，“一周见闻演讲”等多种说话训练。

　　又如，在教改探索上，我们不只是要求在教学上作技巧性的改进，而且还要求在教学思想及教学内容上作开创性的试验。为此，我们不断地吸取国内外语文教改上的新经验、新成果，如请鲁宝元同志来校介绍日本的写作教学现状，请钱梦龙同志来校上示范课等。同时，我们自己也根据本校特点进行了多种新的尝试，如我们在课堂教学中引入了“当代文学讲座”，及时介绍新近发表的文学作品。这不仅使同学们增长了文学知识，培养了审美意识，而且一扫过去一味读老文章的沉闷空气，使课堂上充满了新鲜活泼的时代气息。在写作教学上，我们则较早地提出了语言与思维训练的课题，并确定了在高二时进行学术小论文的写作，这可说是为中学生作文开拓的一个新的领域。每当“五四”将临，高二各班便纷纷举办论文“答辩会”。教室中经常出现这样的场面，提问者寻根问源，穷追不舍；答辩者随机应变，应答如流，连珠妙语不时使满场听众发出赞叹的笑声。这些答辩会充分显示了我校同学的蓬勃朝气，他们求知的饥渴与横溢的才华年年为我们五月的校园增光添色。

　　此外，我们还较早地开了语文教学的“第二课堂”，如开设“唐代诗歌”、“逻辑”等选修课，组织文学社，出版文艺刊物以及多种壁报、小报，请作家、艺术家来校演讲等等。

　　可以说，这些教学活动的成果是丰硕的。我校历年的高、中考语文成绩在市区名列前茅，在作文、演讲等比赛中多次获胜。在全国各种作文比赛、比赛层次获奖的有：《作文》奖，《雨花》奖，《儿童文学》征文奖，华北地区征文奖，《北京青年报》征文奖等，与全国十二所重点中学语文组共同创办的《作文通讯》在全国发行，从1979年以来在《作文通讯》及其他刊物上发表了近300篇优秀作文习作，其中7篇被人民教育出版社选入写作课本作为范文。更可喜的是，我校还培育了一批文学新苗，现在高三年级的阎妮、何鲤同学初中时就出版过诗集，他们的小说、诗歌曾多次在《人民文学》等刊物上发表。

　　令人痛惜的是，沈礼芬老师已因积劳成疾，于1984年病逝于她心爱的教育岗位上，我们对她鞠躬尽瘁的精神永怀敬意与哀思。章熊老师则因工作需要调到中央教科所，他对北大附中的一腔深情与在教学上孜孜不倦的探索精神，则将继续给我们以启迪与鞭策.