[感动自己]

　　他带着5人支教队，走进了贵州山区

　　大二时，徐看报纸时得知，贵州大方县有一个名叫狗吊岩的地方十分落后，至今水电不通，但全村的孩子对于上学却是那样的渴求……

　　看着这些，他流泪了。他拿着报纸找到辅导员陈曙，提出想利用暑假去岩洞学校教教孩子们。陈老师听后一边向学校汇报，一边着手帮助徐筹备这次支教活动。

　　不久，一支由5人组成的支教队成立了，徐是负责人。2002年6月，武汉正值酷暑，徐和同学在三镇奔波开展募捐活动。7月15日，徐和同学一起带着募捐到的三大箱子衣服、一袋子书籍和500元钱前往贵州。

　　一个月的支教活动结束了。临走时，一群学生簇拥在他身旁，有的还将煮熟的鸡蛋塞进他的背包。孩子们抹着眼泪问：“老师，你什么时候能再来？”——这些孩子不知道，徐已准备考研究生。但他还是答应毕业后就回来。

　　[艰难抉择]

　　“哪怕是读不成研究生，我也要去贵州”

　　如果去支教，就会失去一次读研机会，同学纷纷劝徐不要太理想主义了。

　　“当晚，我围着操场一圈一圈地跑。跑累了就躺在草地上看星星。”回到宿舍后，他鼓足勇气给父亲挂电话，但父亲气得挂断了电话。徐心里很不是滋味——他家现在还是土坯房，上大学的学费还是找乡亲们借的。

　　“哪怕是读不成研究生，我也要去贵州，那里太需要我了”。徐说他无法忘记在那里的孩子。

　　就在徐即将放弃支教时，事情有了转机。学校研究生处经过研究决定，如他去贵州支教，同意保留其学籍两年。

　　彭部长谈及学校的难处时说：“特批学生保留学籍在我校还是第一次。保留学籍意味着要占用招生名额、浪费教育资源，也不利于教学管理。”

　　然而，学校最终决定还是给予他支持。研究生处负责人说，徐的举动是一种非常高尚的行为，学校不仅支持他的义务支教，而且还将给予一定的经济支持。

　　[孤独坚守]

　　“我很孤独，快要坚持不下去了……”

　　去年7月16日，徐带着3000册图书和７名志愿者同学一起，再次回到了狗吊岩。尽管他早有吃苦的准备，但精神上的孤独、苦闷也同时袭来。

　　狗吊岩是一个“信息孤岛”——不通公路、不通电话，晚上只能点油灯照明，寄信要走18公里的崎岖山路……

　　跳蚤几乎让他无法入睡，饮食不习惯，水土不服，生病……一系列的考验接踵而至。

　　今年4月，徐回到母校作报告时，他说：“我很孤独，很寂寞，有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我快坚持不住了……”本以为会听到豪言壮语的同学们惊呆了，许多人的眼泪夺眶而出。

　　一个又一个的志愿者先后离去。8月1日，最后一名同伴也走了。生活十分清苦，而支教工作也很艰难。徐每天有六节课，除了教语文、数学以外，他还安排了体育、音乐等课程。徐很想在最短的时间把尽可能多的知识教给孩子们。但山区信息闭塞，孩子们一点也不了解外面的世界，接受起来的困难可想而知。其中，学生交上来的一篇200字的作文，找出20多个错别字都算是正常……

　　好几次，徐气得把书扔掉，走出教室；可一会儿，他冷静后又回来继续讲课。

　　经过他的努力，“孩子们可以听懂普通话了，与人交流也不害羞了。”徐的到来，为狗吊岩带来了一股清新空气。学生也渐渐多了起来。以前，学校只有140个孩子，他来后，学生人数增加到250多个。

　　课余时间，孤独和寂寞让他格外难受。

　　“在没有电和收不到信件的日子，我非常孤独，只能靠收音机获取外界信息。一遍一遍翻看以前的照片和信件，与照片上的家人、同学和朋友说上几句话。”他说。

　　徐在岩洞小学支教半年后，学校从山洞搬下来，修建了新的校舍，办学条件有了很大改善。