第1页:人际关系处理不善困扰大学生心理 第2页:心理落差引发一系列心理暗疾 第3页:大学生心理危机亟待科学“干预”

学生正在浏览南昌大学的心理咨询网站

　　针对不少大学生各种心理问题突出的现状，陈建华教授认为家庭、学校、社会各方面积极采取措施对大学生进行科学合理的教育和引导。

　　一、对新生开展心理测试，建立心理档案，对有严重心理问题的学生主动预约，建立积极的心理问题预防机制，及时化解大学生心理危机。

　　南昌大学从1997年开始就在每年新生入学后用SCL——90心理健康状况自评量表为新生做心理测试和建立心理档案，对总分超过200分和单项因子分超过3分的学生发出约谈函。每年约谈的比例约为新生人数的4%－6%，至今主动约谈了1000多名学生，为近4万名学生建立了心理档案。

心理咨询教师在为学生作咨询

　　通过测试、发现和主动约谈，学生较严重的心理问题可以得到及时化解。1997年以来，南昌大学没有发生一起学生自杀与伤害他人生命的事件。

　　二、设置高校心理咨询专职教师，努力提高个体心理咨询、网上咨询、团体心理辅导的效果。

　　南昌大学心理咨询的方式有：每周9次共21个小时的个体心理咨询、团体心理辅导、网上信箱式的心理咨询、网上直接对话。

　　由于心理健康教育与心理咨询是专业性很强的工作，应该要有专职教师担任，专兼职结合。应该根据学生人数设立必要的专职教师，并加强教师培训工作。目前，为了提高心理咨询效果，南昌大学心理咨询中心的6位专兼职教师均经过系统、专门的培训，其中4位是硕士，并制定了严格的职业道德要求和规范的咨询记录。

　　三、加强中学生心理健康教育。

　　大学生很多的心理问题是在中小学阶段产生的，目前中小学的心理健康教育非常薄弱，在大部分学校还是空白点。2000年，教育部曾下发过关于加强中小学心理健康教育的文件，但很多中小学并没有真正落实。因此，应把解决大学生心理问题的“关口”前移，充分重视中小学心理健康教育工作。（完）

　　(编辑：桔子)