在教学过程中会发现，有些学生只学习你教过的那些内容，而有些学生却还想学习教过的内容之外的东西。

　　我曾经教过一些以“英才教育”为目的选拔出来的学生。以英语、数学等科目为中心，对他们进行单独培训。

　　这些学生包括二名男生，一名女生。但我教了一段时间后就发现，在这几名学生中，这名女生学习尤为出色。同样的内容，同样的授课，但惟独那名女生比其他人考得好很多。听说，应该是男生更有数学头脑才对……

　　所以，有一天我就问那名女生。

　　“你是不是还在学别的什么呀？”

　　话音刚落，她就像早就等在那里一样，递给我一本习题集：

　　“嗯！我还自己在家里学这本习题集呢。”她回

　　答道。

　　现在学习的内容已经够多了，到底她用什么时间学别的，我对此很是纳闷。

　　原来，那名女生如果在考试中没有男生考得好，回家就会又哭又闹地折腾一番。即使考得和他们差不多，回到家中也会把一些老师没要求的题目认真地做一遍。

　　这名女生当然会比别人学习好一些了。

　　学生们可能会误以为跟着好老师学习的话，水平就会更上一层楼。虽然这或许多少有一点点帮助，但实力真正提高的时候正是你抱着想学的心态自己去钻研的时候！

　　我一直努力不去把鱼直接拿给学生们吃，而是教给他们钓鱼的方法。所以当我觉得把该教的东西全都教给他们时，就会果断地放手，不是大包大揽地把题目解给他们看，而是指导他们尽量自己去解题，并为他们指出所犯的错误。

　　我一直认为，给他们指出什么是正确的方向，什么是重要的、什么是不太重要的，多个单元之间的相互关系如何，其共同的解题法都有哪些等这一类学生自己难以想到的部分才是我的职责所在。其余的所有东西都应该由学生自己来学习。

　　因为我认为，数学是一门学习者在解题过程中培养自己实力的科目。

　　学习好的学生的共同之处在于：

　　自力更生的态度！

　　还想学习教过内容之外的东西！

　　学过的部分要比别人学得好的“野心”！

　　这些都是学习好的学生共同拥有的心态。

　　虽然学习的秘诀和优秀的老师也是重要的，但请大家务必记住一个事实，那就是，从你决意自己主动学习的那一瞬间起，你的实力就会开始增长了。

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