省人大代表建议，在我省中小学设立心理健康课已刻不容缓，记者最近走访省会部分中小学发现,在与应试教育的“冲突”中——

　　心理健康课仍然是鸡肋

　　在今年初的省十届人大二次会议上，来自新化十四中的杨劭良代表提交建议，她焦急地呼吁：“我省乃至我国已进入青少年心理问题高发期，在中小学设立心理健康课刻不容缓。”

　　今年3月，省教育厅答复杨劭良代表，主要内容是：将采取三大措施加强学生心理健康教育。一是落实学生健康教育课时，要求中小学校健康教育每周安排0.5课时。二是积极推进义务教育课程改革，初二、初三年级每周均开设一课时心理健康课，开发审定3套教科书。小学心理健康教育纳入教学内容。三是加强对中小学校健康教师的配备及培训。

　　然而，记者在新学年开学之初走访了部分中小学，却发现心理健康教育课时没有得到很好的保障，不少学校还未开设这门课。

　　成长路上困惑多

　　长郡中学心理学教师周小青说，青少年的心理问题主要存在于六个方面：一是人际交往焦虑，二是情感问题，三是学习方法问题，四是考试焦虑心理，五是代沟问题，六是一些特殊的心理问题。据湖南省未成年犯管教所的未成年犯反映，他们中有64%的人在小学和初中时期，老师很少对学生进行思想品德和法制方面的教育。

　　青少年需要心灵减压

　　一些学校已成为心理健康教育课的先行者。长郡中学聘请了4个专业任课老师，设立了心理咨询室。每天中午，来咨询的学生络绎不绝。在高考前夕，长郡中学某文科班班主任别出心裁地为每位学生准备了一条小汗巾，还用手机给每个学生发了一条短信：预祝高考成功。结果这个班的高考成绩普遍较好，还出了今年全省的文科状元。

　　文昌阁小学的心理学教师罗勇给记者讲述了这样一个故事：小A智力平平，自认为升学无望，破罐破摔。老师观察到她动手能力强，就鼓励她为班里做些事情。逐渐地，班里的宣传栏被独具匠心地装点一新，老师本人接到了她赠送的一个粉红色的风铃。“只要老师处处留意，扶起孩子的自信之树，个个学生都是可塑之才。”　罗勇感慨地说。

　　尴尬搏弈应试教育

　　应该说，心理健康教育正受到前所未有的高度重视。但记者走访发现，在与应试教育的“冲突”中，心理健康教育课仍处于尴尬地位。周小青告诉记者，由于课时安排紧张，只有初二开设了专门的心理健康课。

　　在长沙市八中，记者走遍了初一、初二、初三的教室，均未发现课程表上列有心理健康教育课。该校初三的一位女同学告诉记者，心理健康课只在小学接触过，中学以来很少接触。而一些教育相对不如长沙发达的地区就更不用提了。来自新化十四中的杨劭良代表反映，据她所知，新化还没有中小学开设这门课程。

　　在一些学生的心目中，心理健康课也远不如考试的科目重要。一家省重点中学在高中开设了这门课程，任课老师很无奈地表示，疲于应付考试的学生不是很感兴趣，课堂气氛不是很好。

　　“心理健康教育和应试教育其实一点也不冲突。”一位心理学教师说，没有良好的心态，哪来良好的成绩呢？(作者：唐薇频 王慧)

　　特别推荐：新浪校园频道每日超强人气排行榜
　　欢迎网友投稿　招募校园通讯员　校园论坛征集版主
　　更多精彩内容请点击：校园频道大学版 中学版　　新浪多媒体同学录开张