针对近日华南师范大学体育系学生李华志在广州街头勇斗歹徒、身负重伤一事，该校党委书记杨文轩教授认为，学生要有一点“野性”，才能在需要的时候挺身而出。

　　据说，华南师大在平时的教育中比较注重对学生综合素质的教育，包括进行“野性教育”。所谓“野性教育”，简单来说就是安全教育、体育锻炼等，大学生不能只是文质彬彬，“不要因为社会文明的进展而忽略了野蛮”。(《中国青年报》9月3日)

　　在大学生当中进行“野性教育”确实很有必要，但是，笔者认为，在进行“野性教育”的同时，须辅之以道德教育，才能使两者互相促进，形成健全的人格。

　　华南师大的“野性教育”措施有两点不容忽视：第一，该教育措施的提法在概念界定上很容易给人一种“野蛮化”的错觉，容易产生误导；第二，“野性教育”未必能增强学生在关键时刻挺身而出的勇气。

　　这就需要引进道德教育了，其作用正好是对上述两个问题的弥补和解决：有“野性”但却侠肝义胆，遇到不平事既能挺身而出又会挺身而出，才会真正做到自我保护和弘扬正义两不误。

　　有力者却不见义勇为的事情我们见得太多了，甚至以强健之体魄行不义之事乃至助纣为虐的现象也并不少见。今年春天发生的“马加爵事件”难道还不是大学教育中永久的痛吗？

　　据说马加爵的体质尤其是野外生存的能力特别强，他的亡命天涯就很能说明这个问题。在他身上，缺少的恰恰正是那种道德教育所应有的宽容、理性以及鲜明的是非观念，却多了一些偏执和阴鸷，以及难以遏制的“野蛮性”，而且，他的这种“野蛮性”之强是多么令人毛骨悚然！

　　在倡导强身健体的同时，更应注重对道德情操的提升，这才是完整的教育。

　　这一点，鲁迅先生早在上世纪初就已经指出来了。

　　李先梓

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