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　　如何进行素质教育、如何培养创造型人才成了当下社会普遍关注的问题。研究表明，具有浓厚的认知兴趣，情感丰富，勇于闯荡，甘愿冒险，百折不挠，独立性强，勤奋进取，一丝不苟等等，都是影响创造力发展的非智力因素；自我激励、自我调整、自我发展等方面素质的培养和提高，对一个人能否真正成为自立、自尊、自控、自强主体有着重要意义。

　　辑录在这本书里的183篇文章，涉及大至事业小至饮食起居等为人处事的方方面面。在这些通俗的言语后面，蕴涵着许许多多的做人道理，而这也正是辑录者最初和最终所要达到的目的。

　　这是一个普通母亲为她孩子成长而编的教科书。

　　这位母亲叫吴章鸿。

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　　我同吴章鸿老师的相识是在2002年的母亲节，那天下午我们在西单图书大厦举办我所新书《杰出父母———5位中国杰出父母的成功经验》的新闻发布会，会后天津优秀母亲苏杭老师又作了一场精彩的报告。当时苏、吴二老师都作为教育部、全国妇联、团中央“全国更新家庭教育观念报告团”的成员赴京集训，经《中国教育报》当时专门负责报道的记者陈晓蓓同志介绍，我同吴老师就这样认识了。

　　之后我们便联系不断。

　　2003年初，吴老师将这本书的书稿交到了我的手中。看到近千篇复印的各类文章和在这些文章上划的各种记号、评语，看到一个16岁的小男孩远在异国他乡如此精心地保存着母亲给他的每一封信乃至每一个字，我被深深地感动了。与此同时，也为如何选编这些文章着实头痛了一阵子，其时正逢“非典”时期，我就用了这两个多月的时间，一遍又一遍地阅读，最终选择了这样的体例。

　　需要说明的是，由于吴老师所选文章的来源非常庞杂，加之当初也没想到将这些文章出版，因此部分文章的作者一时无法查找，有些文章还由于辗转磨损字迹不清，我在编辑时相应地做了些技术处理，在此敬请这些文章作者谅解。

　　2003年10月，我同吴老师等组成了一个报告团到河南省的商丘地区巡回演讲，所到之处大受欢迎，吴老师的演讲更是精彩动人，许多当地领导在听了吴老师的报告后，说是他们从小到大听到的最精彩的一场报告……

　　我相信今后同吴老师会有更多的合作。

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　　至于吴老师的教子经验，我以为有以下几点值得我们更多的父母借鉴。

　　第一点是有一种强烈的教子意识。其实只要有了这种意识，方法是可以创造出来的，有人总是以没有时间和金钱来推卸自己在教育孩子方面的失误，可吴章鸿老师的这种家教方式并不需要太多的时间和金钱，是我们人人都几乎可以做得到的。

　　第二点是重视孩子人格的成长。作为孩子的参谋和顾问，很多不为我们父母所重视的小问题，在吴老师看来都是要引起重视的，因为细节上的完美是任何成功的最重要特征。

　　吴老师所剪摘的文章远远不止本书的这些，内容也涉及到方方面面，大至事业、爱国，小至饮食以及生活的很多小节。吴老师之所以这样做，就在于她深深地懂得“先做人，其次才是艺术家，才是音乐家，才是钢琴家”这个道理，就在于她深深地懂得“人格”才是一个人可持续发展的最强大的动力。

　　第三点是吴老师对自己的严格要求。尽管有一千个理由可以让自己松一口气，但吴老师从不这样做，她一直在不断地提高自己，一直在和孩子一起跑。其实这也是所有优秀父母们的共同特点：正是由于父母的进步，孩子才得以进步，而不是相反。

　　最后一点值得借鉴的就是这种同孩子沟通的方式。

　　在传统中国里，父母总是凌驾于孩子之上的，总是认为自己是孩子的长辈，自己的话就是权威，可进入青春反抗期后的孩子，最不愿听到看到的就是“命令”，因此这时常常感到难以沟通。即使有些父母具有一些平等意识，想对孩子说几句亲近些的话，可又苦于找不到恰当的语言来表达自己的观点……

　　吴老师的这种方式很好地解决了这个问题，平时我们也都阅读不少比较精美和有意义的文章，其中可能就有自己想对孩子要说的话，把它剪下来推荐给孩子一读，这样的方法也许比长篇大论般的教训和闲言碎语似的唠叨要好的多。

　　吴章鸿老师所选的文章，多是短文而少长篇大论。其中有的是经验的积累，有的是对生活的感悟，趣味盎然，寓意深刻。相信每一位读者都会从中受到启迪。

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　　还是一句老话：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。只要我们父母树立了正确的家教意识，就可以摸索出适合自己家庭的教育孩子的方式，吴老师的这种教育方法便是一例。

　　衷心地希望更多的父母们都能像吴章鸿老师那样找到适合自己孩子的教育方式，也衷心地希望更多的孩子们都能像吴纯那样健康成长！

　　华东交通大学母亲教育研究所所长、研究员，《母教文库》主编

　　王东华

　　2004年2月1日