没有生气的，满不在乎的孩子通常也没有什么理想，因为他心灵里缺乏一个关键的东西——责任心

　　在当今这个现代社会里，神经衰弱这种病似乎很流行，但有一种病更厉害，就是精神衰弱症。

　　在与学生在一起聊天的时候，我常会问的一个问题是，“你将来想干什么？”什么样的答案都有，想干什么的都有，但我总的感觉并不是很好。这些结果有两个特点，一“少”一“多”，“少”指的是，有气魄的理想和目标少，孩子们的回答多以做什么工程师啊、白领、医生、老板、金融家等为主。像周总理在年幼时就说出：“为中华崛起而奋斗”之类的话我根本没有听到过。“多”指的是，不知道也不想将来的答案多，认为将来太遥远，想多了也没有用，大了自然知道干什么了，或者说家里人已经替他们想好了。

　　无独有偶。我曾经看到一个这样的报道，某市教育部门曾组织力量对该市8个县(市、区)70多所学校的中小生就德育情况进行专题调查，结果表明，在奋斗目标上，不少学生趋向务钱化、务权化，好多学生表示自己将来并不想成为科学家，而一心想当官、做老板。无独有偶，另一个城市的教科所在前不久也对该市3所重点高中和8所普通中学的学生作了一次德育工作调查，结果是，有七成中学生将读书是为了当“大款”、做“大腕”作为自己的人生奋斗目标，其中有13%的学生竟然表示只要有钱，干什么都行。

　　我还经常会遇到这样的情况，孩子与家长一起到了我那里来咨询学习的问题，当我对着孩子问叫什么名字时，家长往往赶忙就报出了孩子的名字，我再问孩子你多大了，家长也会急忙在旁边插嘴道：今年12岁了。哎，真是可怜天下父母心。再问你将来想干什么，孩子爱说：我妈想让我当医生，说医生有保障。……

　　这样的话我听的是太多了。哎！为什么会这样呢？只是简单地埋怨社会的压力是不现实的，但是如此脆弱、不爱思考、缺乏进取的一代到底因为什么才成了这样？说到底，是一个人没有责任心。

　　而关于孩子责任心的教育问题！——这真是一个沉重的话题！

　　许多孩子从来不洗自己的衣物；房间从来也都是乱糟糟的；吃了饭，从来也不晓得帮助家人收拾碗筷；看到家里来了客人，甚至连招呼都不会去打一个；在公共场所，大声地喧闹着从来不会考虑旁人；只要家里人不催促去写作业，便会在电视机前一直呆着；拿到考试卷子，只看看分数而从来不会对错题给予足够的关心；…

　　可是当因自己赖床而快要迟到的时候，却吆喝母亲赶紧送他上学；当自己不小心做错了什么事情，却总能找出无数的借口和理由；当家里人一旦没有满足他的一个小小要求便不依不饶，拿回糟糕的成绩单却说谁都有可能犯错；也会因为过失而流眼泪和遗憾的叹息，但事情过了几天就什么都恢复了原来的模样；……

　　孩子为什么会变成这样？难道从小就是如此吗？您不还记得昔日那个可爱的孩子嘛，怎么现在是如此的？

　　在我开始做教育研究的时候，和家长一样最关心的是学生的学习成绩，因为学习方法对成绩的影响最关键，所以我强调学习方法的训练。但后来又发现生活品质对学习的综合素质影响很大，所以就开始用情境教学的办法来训练孩子的生活品质。再后来发现孩子的生活素养与品质与父母的教化关系最大。所以，我现在调整学生的学习品质的首要和主要的工作是围绕家长进行的！因为孩子再有千般不好，万般不对，与家长的作用与影响也是密不可分的。把家长的工作搞上去了，孩子的学习提高自然不在话下！

　　可是对家长的指导到底应该包含什么内容？让家长对孩子的教育重点应该放在哪里，我的体会很简单，就是——培养孩子的责任心！

　　没有责任心的孩子，不仅对自己的事情不关心，对别人也不关心；不仅自我奋斗的愿望淡薄，而且推委推卸推脱的习惯也甚为顽固。

　　有个孩子上了高二，很聪明(又是一个很聪明的孩子)，学习成绩不稳定曾经也有发挥很好的时候，。母亲很焦急，托人找到我，请我到了家里。到了孩子的房间后，我简直不知如何下脚，也不知道坐到什么地方。经过与孩子愉快和顺利的交流，我了解到一点，虽然他已经是高二的学生，但说话做事还是比较幼稚，可以说一个还没有长大的儿童，连少年都不算，虽然个头也大了，喉结也突出了。但一次不能指望解决更多的问题，所以我首先表达了本人的一个希望，就是把房间收拾干净整齐。虽然我知道他家就在几天后要搬到新家了，但我还是提出了这个看起来似乎没有实际意义的建议。过了一个小时的努力，房间焕然一新，去请家长过来参观。孩子的母亲又惊讶又激动，说道：都快10年了，这个房间从来没有这么整齐过。甚至都不相信是他孩子整理的，为此，我向他的父母表达了两个看法，一是给孩子足够的信任，要让孩子多经受一些挫折对孩子有好处，不要事事包办。第二不要太多过问、干涉、评价孩子的学习，而是应该注意孩子的生活品质的培养。后来，我无意发现他们夫妇的房间内虽然比孩子的屋要整洁一些，但还是很乱的啊。原来如此。

　　其实在以前章节里介绍的很多案例中的许多孩子都存在责任心不够强，依赖心强的问题，其实都是家长一手遮天的结果。既然父母负了责任，孩子自然在责任的问题上表现低能。既然对孩子缺乏责任心的培养，孩子自然对许多事情不关心也满不在乎。

　　有个上了初三的同学，个人素质很不错，人很善良，小的时候还担任过一部电视剧的主角，学习情况与上述的那个同学差不多，也是学习表现很不稳定，既是个孩子气，也是个粗心大王、脾气大王，品质上倒没有别的大毛病。父母在他面前就和孙子似的。有一次去了他家，我就摇着头地看他把饭桌上仅有的三个鸡翅都大口吃掉了，只是最后才问了他家人一句：“你们怎么不吃？啊？我都快吃完了，你们为什么还不赶紧吃？”就这句话，也令他的母亲高兴地发抖。他家是双职工家庭，所以并不很富裕，但父母把所有的能力和爱全给了孩子，头发也白了，心也操尽了，但是很不满意目前的学习情况。我接触了孩子不久，孩子粗心的问题有了很大的改善，但总是时常还会小犯，就这样并不能令我满意的结果，家长已经是很兴奋了。后来出了个很滑稽的事情使孩子的毛病发生了很大的转机。

　　有一天晚上，他母亲哭着给我打电话，请我务必去她家一趟。我便急忙赶去，家里人都闷闷不乐，事情的原委是这样的，中午的时候，孩子下学没有骑自行车回来，是同学给带回来的，家里人问他，怎么搞的？孩子说丢了。他父亲想，车子又不好，又是存在车棚里，怎么会丢？但还是很小心地琢磨了一番问孩子，你那车子那么破旧，有谁会偷啊？你找过没有？孩子说你真麻烦，我难道没有找吗？找了半天也没有啊。他父亲又追问难道你没有问问看车的师傅吗？孩子说我也问了，就是没有找到。事实上，孩子的确是很认真地找车子来着。既然如此，只好赶紧吃饭。下午上学时候就又和同学一起去上学了。这个当父亲的越想越不对，怎么会丢呢？没有道理啊，那么破烂的车又有车棚怎么可能嘛！下午的时候，便提前下班去了学校，一查问，结果是看车棚的师傅给收了，那位师傅说，你家的孩子中午就找来着，但态度又不友好也不客气，因为他乱放，所以我给他挪到后面去了，本打算下午下学的时候告诉他，中午也就没有多理他，让你家的孩子难受一下也是想让他长个记性。这位父亲赶紧谢过就在路边等孩子下学出来，原以为孩子会高兴。结果孩子和同学一出来，看见自己的自行车和他的父亲一起站在那里，一下子就火了。回了家后，也不吭声，谁也不理，当家长的也是一肚子怨气，怎么搞的，给他找回车子了，怎么还这样对我们？实在痛苦愤懑委屈得不得了。于是，他母亲便给我打电话，问我该怎么办！

　　听完家长的哭诉，我就用四个字做了总结：“恼羞成怒”。

　　恼之何来？丢了车子自然很恼！

　　羞从何来？本来自己可以找到，但没有找到，感觉羞愧；在同学面前丢了面子，更是羞愧；车子被父母找到了，在爸妈面前也感觉很抬不起头。

　　恼了，羞了，怎么办？为了遮恼掩羞，只有靠“怒”了。只是这“怒”很自私，很脆弱。

　　我说你们不要着急也不要难过，这是好事情！孩子能怒，说明他还有廉耻之心嘛。做家长的一下就破涕为笑了，但转念又说：“哎，赵老师，您就别安慰我们了。”我说你们不要管，该怎么办还怎么办，这事情我来善后，就当没有发生过。

　　我到了孩子的房间，直接地和他谈了他怒的原因，并对此表示理解，而且也表示他的父母也很理解他，所以让他不要介意今天和父亲发的没来由的火。孩子流着眼泪听着我的话。我知道他自己也很懊悔和难堪。然后我着重与他分析了为什么会丢车子的事情，从前到后，从各个角度，包括心态、情绪、认识等，细细地回顾和总结了一番。孩子的表情终于出现了少有的凝重，然后说起了在学习上问题，为什么还时常出现那些不该犯错误的现象。最后，我说你也不小了，不要老拿父母当出气筒嘛。…

　　过了一个多月，孩子中考的化学成绩居然是100分，到现在我还能想起他母亲欣喜若狂的表情。

　　人经常有这样的经验，就是因为一件突发的事件，甚至是别人的一句话，但从此深深地改变了，这个孩子就是因为看起来和学习无关的“丢车事件”而在内心发生了震撼和顿悟，做家长的要特别注意这样的敏感点，及时抓住让孩子“顿悟”的时机。为了做到这点，做家长的就需要对孩子的问题与现象做出正确的分析和判断，只有这样，才不会让“事半功倍”“它山之石，可以攻玉”的好时机溜走。

　　但也不能总是心存侥幸，坐等这样的“顿悟”，那么我告诉你，这一点一定会来的，但什么时候我也不知道，就好比那个出租车司机，他一定是“顿悟”过了，但对于学习这件事情来说，那就太晚了。

　　每个人都应该有责任心，父母的责任心真正应该体现的地方不是孩子衣食方面，而是心灵的塑造。如果不能正确地爱孩子，教育孩子，其实就是缺乏责任心的父母，简单地以为付出了，当孩子的也没有什么话对自己说。有一位女学生的家长与我说：“我这孩子，我够对得起她了，书包文具哪样不是班里最好的，别人没有电脑我给她配了，别人有了电脑，我给她买了液晶的，至于她不争气，将来没出息，她也不能怨她这个老爸，你说呢？是不是这个道理？”可惜可悲可叹的是，和我说这种话的家长太多了。

　　对孩子盲目地给予自以为是的爱的行为不仅是无效的行为也是缺乏责任心的表现，不培养孩子的爱心，不注重孩子的责任心的养成，让孩子习惯了只关心自己，自然就会漠视他人；给孩子太多关爱和呵护，当然缺乏对别人情感的敏感和尊重，这样如何能培养出孩子的爱心和责任心？没有爱心的孩子一定缺乏责任心，缺乏责任心的孩子虽然可能会有爱意，但不懂如何爱别人也不会爱自己，最后在行动和思想上就更缺乏对别人的爱和关心的考虑了。

　　缺乏责任心的孩子在生活上如此，在学习上更是如此。很多孩子认为作业也好，考试也罢，其实是给父母做的，因为他并不认为是自己想做和喜欢的事情，也不关心这个事情结果的好与坏对父母的影响有多大，认为父母和自己一样，只是三天的不快而已。

　　一个没有爱心的人一定是危险的，明朝洪应明的《菜根谭》就有“恶人读书，济私助恶”的精辟总结。无独有偶，西方的但丁也如是说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。”而对于一个没有责任心的人来说，充其量不过是行尸走肉罢了。

　　有一位老师曾经给我留言说：“我虽然对这个问题也有所认识，但遇到实际问题就不知道怎样处理。不知道平时具体应该注意什么……。希望雨林老师能对这个问题展开多谈谈，我们可以得到一些指导。”

　　我这样回答：“要我说的话，就教给孩子学会吃饭，说话，礼貌，不乱扔东西，有同情心，快乐而不妒忌等，很简单，从小的地方做起，要让他明白他应该给别人带来快乐。就这么简单，不然，你要怎么样？ 其实做家长的自己心里光明了，对孩子自然就坦然了。孩子身上出现的所有问题都和家长个性及人格的缺陷有直接的关系，这个问题您可以自己慢慢琢磨。”

　　当一个人意识到给予是责任，同时也一定会发现给予是快乐，这种责任的实现是幸福和满足的，大到为国为民，小到为父母为自己。这样的人生当然快活。

　　有爱才会有责任，有爱才会有幸福。所以，真心希望我们的孩子不仅不得神经衰弱症，也没有精神衰弱症。

　　本节要点：

　　1 没有责任心的孩子的父母虽然爱孩子但缺乏真正的责任心

　　2 没有责任心就意味着缺乏超越自我的基本动力

　　3 责任心是一个人实现自我价值和目标的内在动力

　　家长作业：

　　1 回忆一下孩子对自己有过什么样的爱和关怀的表达

　　2 总结一下自己缺乏责任心教育的不足之处

　　送家长一句话：

　　铭记一点！孩子的责任心大小是实现个人成长及父母期望的标尺。

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