本学期开始，南京河海大学以教务处的名义发文，允许本科生参加考试时带一张A4纸，在考前写上自己认为对考试有用的东西，至于写些什么、写多少全凭考生自己做主。这是否就意味着学校向眼下盛行的作弊风妥协呢？

　　负责推出此项决策的河海大学教务处处长吴胜兴承认，“很大程度上是被愈演愈烈的高校考试作弊风逼出来的”，但绝不是向作弊妥协，而是采取新手段杜绝作弊。他说，学校工科力学教学基地是全国六个基地之一，在考试制度、教学手段等方面进行了探索，学校总结其经验后进行了小抄尝试，并在本学期向本科生推广，同时也考虑到各种细节，例如小抄用纸由学校统一提供，规定只能手写不能复印，考试结束时这一页纸连同考卷一并上交等。吴胜兴表示，允许带小抄决不是对校园作弊行为视而不见的信号，学校也不会放松对代考、换卷等其他作弊行为的监察与处罚，相反将成立监考队，加大监考力度。

　　其实小抄进考场并非新鲜事，2002年青岛化工学院高职学院市场营销和文秘两个专业在期末考试时，学校就允许考生带一页小抄进考场；去年浙江工业大学也推出了类似规定，而南京其他高校也在一定范围进行了试点。这项措施被学生们称为“痛并快乐着”，因为太多概念性内容不用死记硬背，但同时考试难度增加了，静态知识考查减少，各种能力的考查量增强。这样学生们自觉地集中起注意力，纷纷进行“研究型”备考。所以，相对于杜绝学生夹带作弊，小抄进考场的深层意义或许更值得思考。

　　有关人士认为，小抄进考场之后，教学成果和考试纪律将在一定程度上强化，对考试制度、老师如何教、学生如何学等问题都将产生“革命性”的影响。对学生来说，准备小抄并不简单，如果平时对所学知识没有真正理解、融会贯通，很难在小小一张A4纸上提炼出“要点”或“重点”，瞎猫碰死耗子断难奏效；只有平时下苦功，扎扎实实进行专题式、课题式的“研究型”学习，才能真正消化、扩展、延伸和运用所学的知识。对老师而言，要对传统考题反思，过去那种“断章取义”式的出题法行不通了，需要更尽心地备课，不断提高素质，改进教学手段，真正提炼出能检验学生综合能力的有水平的试题。

　　当然，最深远的影响还是对教育思想和考试理念的冲击，从知识型命题到能力型命题，从单一考试到多样考试，从封闭式学习到开放式学习，都要变革，而这些正是素质教育所必需的。由此可见，一张小抄牵动的将是当前整个教育、考试以及人才培养等思想理念的突破，学校还有更多完善的教学配套改革要做。