2000年11月16日 星期四 晴

　　我学着对美的“发现”，觉得写作文有趣极了，还获得了优秀作文奖。尽管只是学校颁发的奖，也令我兴奋得睡不着觉。

　　2000年12月14日 星期四 晴

　　沉浸在春风得意之中的我，最近作文越写越随意。但我发现张老师变了，给我泼起了“冷水”。虽说仍在课堂上朗读我的作文，却不再“狠狠”地赞扬，而是把细枝末节的“美中不足”敲敲打打个没完，一个字、一个词甚至一个标点都不放过。我把表扬看做生活的“甜饼”，怎么也吃不惯这种“苦果”。听着老师的“批评”，我觉得自己从“白雪公主”沦落成了“灰姑娘”，实在没面子。我默默地来到那棵玉兰树旁，觉得它和我一样孤独寂寞，每一片叶子都垂头丧气，没了光彩。

　　回到家，细细看、慢慢想，还是不能不承认老师送给我的“苦果”都有根有苗。于是我只能“忍气吞声”地加油，咬着牙克服贪玩的天性，改正自己毛毛糙糙的缺点。写起作文来，一字一句，再三推敲，改了又改，小心翼翼地交出去以后，心里暗暗赌气：“看您这次还能说点什么！”但不知为什么，在说完我最喜欢听的“有进步”三个字后，老师又从我的作文中抓住新的小尾巴，什么词语不够准确生动啊，叙述层次不够清晰明朗啊，思想认识不够深刻到位啊。仿佛我一辈子都会“不够”！

　　2001年1月4日 星期四 晴

　　今天下午，我经过教师办公室，无意间听到张老师与其他老师的交谈：“我们班有个同学真不简单，她的作文获得了全市作文竞赛一等奖，为咱们学校争了光。”“谁呀？”“就是那个小书虫张宝丹啊！”我恍然大悟，眼睛一下子湿润了。原来是老师把我的作文推荐参加了作文竞赛！

　　放学后，老师又叫住了我，依旧在那棵玉兰树下。她微笑着，把一本鲜红的获奖证书递到了我手上，对我说了许多鼓励的话。老师像看透了我的心思，说：“还生老师的气吗？”我脸红了，望着老师诚恳地说：“张老师，您看我作文哪儿还不够？”我把“还不够”三个字咬得特别重。张老师将我揽在怀里，动情地说：“好孩子，感谢你理解老师的一片苦心！”接着，张老师给我讲了《父亲教儿做泥人》的故事，谆谆教导我说：“文学创作可不是热热闹闹的事情，要学会耐得寂寞。你看，那些伟大的作家，从来都不会对自己的作品感到满意，所以才写了一部又一部，而且一部比一部好。你还小，更应该严格要求自己！响鼓还要重槌敲嘛。记住，对自己的‘满意’，就是前进的终止！寻找‘不够’，才会获得新的成功！”

　　我突然发现，那棵玉兰树长高了，变得枝繁叶茂，每一片叶子都是那么翠绿，每一片叶子都在春风中摇曳，仿佛在为明天的玉兰花开积攒着劲头……

　　2004年9月1日 星期三 晴

　　乌飞兔走，一晃六年过去了。我已离开小学，走进中学。在过去的两千多个日日夜夜里，我写下了四十多万字的日记、习作，发表了四十多篇文章，获得了九十多张奖状。它们总和那些难忘的往事紧紧地联结在一起，让我回想起来就激动难抑。今天，我又一次来到小学的那棵玉兰树下，觉得它就是老师，就是母校的一棵母亲树！而莘莘学子，就是一朵朵含苞待放的玉兰花。我心中充满了感恩之情，深深地弯下腰去，向它鞠躬致敬，默默地说：玉兰花开的日子，芳香满园，我会回来与您再次相聚，亲爱的老师！

　　评委点评

　　《玉兰树下的情思》写出了老师对学生的爱，学生对老师由不理解而逐渐理解的情感。这是师生真正的爱，即建立在理解基础上的爱。

　　——顾明远

　　本文获得“首届爱的教育 中国孩子情感日记”作文大赛初中部一等奖