“和谐”，一个近来使用频率极高的词汇，也成为本市第18届中学生作文竞赛复赛的题目。全市1.6万名参赛学生共论“和谐”，在日前举行的获奖作品揭晓评卷现场，记者领略了中学生眼中的“和谐”之美。

　　市教委教研室教研员步根海等评卷专家认为，这些获奖作品立意高、角度新、语言美。尤其是高三学生，视野开阔、写作内容丰富，不是片面肤浅地论述“和谐”，有的从历史角度来分析，有的带有很强的思辨性。

　　学生们的作文浸润着浓浓的文化意味。许多学生认为，和谐是中华民族传统文化精髓之一，儒家的“仁爱”、“仁义”，墨家的“兼爱”、“非攻”等都蕴含着和谐思想。有学生还巧妙地把0.618这个黄金分割律在音乐、美术中的应用与“和谐”联系起来加以论述。在学生们眼中，人与人相处，和谐应该是主基调。有学生写道：“我们的成长，常常包含了与父母的争吵和对他们的反抗。其实，何不静下心来与父母品茗畅谈，让他们了解你的感受，你的故事。”

　　对于社会生活中的和谐之美，中学生也有着独特感悟。一位高三学生以“奇妙的广东路”为题，写道：“广东路是属于市井生活的。居民们阳台上晾晒的衣服，种植的花草，过年时飘散的鳗鱼干和风鸭的味道，洋溢着温馨的生活气息。就在这市井生活背后，是繁华的南京路步行街和人民广场，潮水一般的人流、色彩斑斓的霓虹、琳琅满目的橱窗，展现都市的活力。广东路像一条虹，市井与都会在此相遇。”和谐是否意味着一种声音、整齐划一？有学生对此显示了辩证思维：“和谐应该是动态的，融洽和认同是一种整体趋势，而非过程中的每时每刻。和谐不是一个音符，它像一段乐章，只有高低不同、长短各异的音符才能组成动人的音乐。”

　　(编辑：桔子)