父母才是最好老师

　　对大多数青少年来说，他们还是希望能在卫生课上尽可能多的学到知识，而不是简简单单地说“不”。

　　教育专家克里斯廷-科尔曼认为，综合性的性教育对每个人都有好处，当然也包括那些“ATM”青少年。“这可以让青少年更多的思考后再下决定，‘我的选择是这个，我的底线是这个’。我认为他们应该学会如何照顾自己。因为每个人最终都要尝试性。”

　　科尔曼理想中的性教育课应该包括“示范如何使用避孕套”，学习有关异性恋和同性恋的知识，了解不同的避孕方式，和不同性交方式下应该如何保护自己不受性病传染。学生们还应该学会除了发生关系以外的浪漫相处之道。比如一起看爱情电影等。

　　21岁的密歇根大学工程学专业学生杰夫-梵廷以过来人的身份说到：“当你15岁的时候，你并不知道自己的人生将会成为什么样子。当时立下的(禁欲)誓言究竟能不能维持6年甚至10年谁也说不好。我们最好对自己的感情诚实，谨慎作出每个决定，而不是光说‘我不能和别人发生性关系’”。

　　那么，到底学校应当对学生进行怎样的性教育才能使所有家长都满意呢？有人说，干脆学校提供“婚前禁欲”和综合知识两种课程，让学生们(当然是在家长的指导下)自由选择。但专家说，这种方法在经济上是不可行的，于是很多专家又开始寻找折衷的解决办法。

　　借助于宗教组织是专家们想出的可行方案之一。美国一家教堂就推出了“我们整个生命”运动。教堂的负责人德布拉-哈夫纳说：“这不仅仅跟性行为有关，还和价值、友谊、约会、婚姻、承诺、健康等有关。”受过专门训练的老师分成几组工作：给5.6岁的孩子们上他们人生中第一节性启蒙课。给四到六年级学生上有关性向的课程，“讨论了价值和尊敬”。对于七到九年级的大孩子来说，老师会教他们如何为自己和他人着想。“他们不说‘你应该禁欲’或者其他类似的话。他们会说‘留住它(贞节)，为了你爱的人，你值得这样做’。”

　　无论关于性教育的争论如何激烈，“父母是孩子最好的老师”永远是颠簸不破的真理。“父母和孩子最好从一开始就开诚布公地探讨性知识，”斯帕罗说：“父母应该做孩子最重要、最可信的知识来源。”

　　科尔曼则为这场“战争”圆场，他说：“我们一直在激烈争论，就好像一方观点是正确的，一方是错误的，其实我们都站在一个立场上，那就是为了孩子。”(新华社特稿　荆晶)