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北京论坛2005:大会主旨报告演讲实录(图)

http://y.sina.com.cn 2005年11月16日 17:57 新浪校园


参加北京论坛2005的专家学者步入会场

  主持人(郝平):尊敬的各位来宾、各位学者、女士们、先生们,北京论坛2005刚刚举行了隆重的开幕仪式,论坛邀请嘉宾为大会做了精彩演讲。今天,我们还荣幸地邀请到了美国康奈尔大学校长Hunter Rawlings教授,美国哈佛研究学社社长杜维明教授、意大利督林大学教授、欧洲议会议员瓦梯穆先生,和中国北京大学校委员会副主任何芳川教授为论坛做主旨报告。Hunter Rawlings教授一直致力于古典学研究,1995年到2003年他曾担任康奈尔大学第十任校长,并于2005年7月再次当选,他还是美国威利科学院院士,下面让我们以热烈的掌声欢迎Hunter Rawlings教授做大会报告,他的报告题目是:现代研究型大学知识创新的领袖,文化交流的桥梁。

  Hunter Rawlings:今天真是非常荣幸来到了人民大会堂,来参加第二届北京论坛,我要感谢北京大学主办本次会议,同时要感谢北京市政府,我要感谢北京大学以及韩国高等教育财团,感谢他们成为本次的协办方,同时感谢徐校长,感谢郝平校长,感谢他们帮助组织并主办了本次论坛,我今天也特别高兴来到这里,因为康奈尔大学和中国、特别是北京大学有长期的联系,在20世纪早期,我们有一位非常重要的康奈尔大学的学生胡适先生,他在1912年获得了学士学位,当时中国掀起了文学运动,文学运动取代了中国过去传统的文学语言,用白话进行取代,也成为了新的文化运动的一个特点,最后帮助实现了五四启蒙运动。这个运动使文化和学习成为大多数人民可以享受的权利,使中国在世界舞台上发挥了更加重要的作用,今天也是胡适去世43年之后,他也是我们大学非常著名的毕业生,他对文学和哲学方面的贡献现在我们仍然铭记,我们是以他未命名的一个胡适的头衔,现在的教授就拥有胡适教授的头衔,实际上胡适先生在20世纪早期就预见到了中国可能遇到的问题。实际上他已经遇见了中国在二十一世纪初的问题,在这个时代人们都希望获得现代化经济的增长与西方世界建立更加紧密的关系,在两个方面,中国的学者都认为高等教育是能够帮助我们造就出更多的人才,来实现国家的目标。

  但是还有一个区别,我认为现在中国与西方的合作的努力,特别是中国的大学与美国大学之间的合作,同样也可以提供更多的变革和长期的结果。在胡适的时代,很大程度上仅仅是从西方到东方的流动,实际上这种关系是一种互动性。特别是考虑到中国在改革开放时代,在过去的25年当中所取得了巨大成就,特别是考虑到这一点。我们认为我们早就应该知道这一点,这就是我们双方实际上都可以从对方那边获得很多知识和理念。在胡适先生的时代,对中西方的合作交流主要是在科学和技术领域。这实际上是推动经济的因素,同时也推动了政治的变革,今天早上我就想说,中西方之间更加紧密地合作,也可以取自于人文和社会学科方面的合作。在20世纪早期作出了他应有的贡献,同时极大推进了中国从闭关自守的社会变成一个能够吸引国际舞台注意力的社会。

  我今天还想特别强调一点,正如胡适先生所在的时代一样,大学可以发挥重要的作用,创造文明的和谐和全人类的繁荣。这也是我们共同希望实现的目标,也是今年北京论坛的一个重要主题。我要特别强调一下,胡适先生在教育和学术方面的巨大成就,他在1910年来到康奈尔大学,当时他19岁,他最初加入了康奈尔的农学院,她认为,他有责任学习一些马上就可以学以致用的东西,他当时所学习的是植物学和农学科,他学了两年,但是他成绩平平,在1912年他转院到了康奈尔的艺术科学院,他开始主攻哲学。他发现了自己的学术兴趣是在人文学科,他成为一个非常卓越的学生,他获得了文学大奖,也当选了美国只有最负盛名的大学的学会的文学学生的头衔。后来,他以如下的文字表述了自己的转型,我刚来的时候,耕地、种地是一个没有什么作用的技术,对拯救国家来说没有什么作用。我是一本一本地把我带来的书都给了别人,我经常梦想我有时间可以种树,或者种粮食,随着时间的推移,我开始嘲笑我自己的愚蠢。许多东西对拯救国家来说都是必要的,你怎么能说哪个更重要呢?我个人来说,我可能只攻一两项事情。否认自己天才的人是不可能有大成就的,所以我就改了我主攻的学术方向。所以在这方面来解决我们所面临的问题。

  在文学发展的这样一个时代,谁可以给我这样一种理想呢?我想强调一点,胡适先生最后的一点非常重要,他认为必须尊重自己的本性,同时也要重视文学和哲学学习的重要性。他看到了美国的教育,对更加关注科学的中国学生的影响,在他学术生命,过去和现在这次演讲当中,在1933年的芝加哥大学所做的一次演讲。有些人学了很多东西,回到了中国成为了新技术的领导人,建立了先进的实验室,成为新的科学研究所的缔造者,中国的社会科学院,现在的成员超过一千人,中国社会科学院建立于1949年,当时是康奈尔大学的一群本科学生最初建立。

  在康奈尔大学学到的东西和他很多中国的朋友在康奈尔学到的东西都作出了重大的贡献,康奈尔对中国的贡献是使大众学到了文学。1915年他开始了自己的

毕业论文,胡适先生和自己的一些中国学生、朋友,开始改变中国的语言,他们最初的文章没有获得什么响应,尽管他的中国朋友对他的这种努力是怀疑态度,但这个理念在中国得到了空前的响应。在三到四年中,北京大学的学生是推动了最终实现了白话的普遍应用,这也被称为是中国文学的一次重要变革。

  回首过去的时候,胡适先生说,在过去20年的复兴运动和以前所有的学生的运动都完全不同,这些领导人知道自己想做什么,也知道自己必须摧毁什么样的旧制度,他们需要一种新的语言和新的文学,一种对生命和科学的新的态度,新的精神,这是一个非常伟大的理想,也是胡适先生过去所拥有的理想,也是他对所有的中国人所倡导的这样一个理想。这是胡适先生在中国发起的,今天中国也在进行一种新的觉醒,是在经济的扩张、教育、科学技术投资方面的新的觉醒。在北京,马上就要筹备举行2008年奥运会,在中国,各种变革的趋势是不可逆转的,中国也将成为世界上最大的经济体,今天正如胡适先生的时代一样,高等教育发挥了重要的作用,帮助实现中国人民的愿望,我们在这个方面的努力程度以几何数成长。在1910年,胡适先生是70个来到美国拿到奖学金的学生之一,今天差不多有两万名中国学生每年都来到美国的大学或者学院进行学习。

  中国现在正在自己的大学和学院进行大力投资,希望能够有更多的同学能够学术卓越,能够有更多人进大学,在80年差不多百分之二到三的学生能够进大学,在2003年差不多17%的高中生能进大学,我想中国马上就可以在知识经济当中获得一席之地,也从其他国家的经验当中受益,同时也可以提供更多的经验。能够帮助其他的国家,也包括美国的大学。《经济学家》这本英国的杂志提出这样一种概念,就是大脑经济,他说我们的决策者应该能够做更多的决策帮助国家在知识经济中更好地竞争。今天我们的决策者所面临的问题是如何建立一个一贯性的、平衡的大学体系,既能够在一方面缔造更好的学者,另一方面也使更多的人进大学学习。

  美国的大学我们也在努力保持这种平衡,美国大学他们缔造的人才是什么样的呢?为何能够缔造这么多全球的领导者呢?我想,中国在这个方面可以想我们学习。美国高等教育体系的特制就是,它实纪上不是一个体系,它包括许多不同类型的机构,他们的资金来自不同的渠道,包括2300多个四年制的大学或者学院,这些机构只有100个可以称为真正的研究型的学员,美国没有一个对大学的中央的规划,这些人不是像法国和德国把这些从业人员看作是公务员,实际是一些州政府和宗教的团体,这些人是从这些渠道获经费的。康奈尔是1865年建立的的,是共有资金和私有资金共同建立的。康奈尔大学以之命名的这所大学是以1886年提供的捐助建立的,康奈尔大学的资金也来自州和联邦政府,实际上我们有四个学院,是与纽约州建立合同来运作,包括这个生命科学院等等,同时我们从企业和产业也获得资金,另外,我们的高等教育业提供了很高的入学率,差不多美国三分之一的适合上大学的人都获得大学学位。这些人有可能还会去攻读更高的学位,在美国高等教育是一个敞开大门的大学,特别是是对妇女,对少数民族、低收入的家庭,以及老年的学生,还有一些工作的人,有家的人,我们也向他们敞开大门。我们的机制使学生能够作出自己的决定,在他们生命以及职业生涯中不同的阶段作出不同的决定。

  对美国的大学来说,我们有各种各样的学科可以选,有理论的,有应用型的,或者是能够马上学以致用的学科。我们大学在20世纪后半叶,我们就倡导了这样一种知识的学习新理念,我们有各种各样的学科,有现代语言和文学,农业、科学、工程等等,这是我们所称为的第一个真正的美国大学,就是美国康奈尔大学,我们学科的复杂性使我们的学生能够使胡适先生在农学两年之后进入哲学的学习当中。

  对他来说这种转型是非常重要的,也就是由于这种转型的可能才能使他在文学,对中国人民总体来说作出了巨大贡献。我们大学是致力于人文科学、社会科学以及艺术方面的教育,同时我们在高新技术、纳米技术、计算机和信息技术以及许多我们所称为的涵盖面广的生命科学,我们大学都走在前沿,在140年之前,我们有了很好的开始。

  美国高等教育的质量不仅仅是有很多的资源,同时帮助学生开发他们的批判的思维方式,这也是我们为什么要强调,教学和科研要结合。另外,远程教育和因特网的应用也非常重要,也可以帮助我们维持社区类型的学院。

  在美国大学,在学生和教职员工之间有很多交流,我们认为这是一个非常好的安排,使学生能够改善他们创造性的能力,提高他们的自主性,创造新的想法和思维方式。中国想建立世界上最好的一种高等教育的体系,也必须向其他的国家学习他们成功的经验,我认为知识的交流不是一个单行道,而是一个双行道,许多国家也可以从中国学到经验。中国的工程师数量已经超过了美国,在2000年差不多有30万名工程师从中国毕业,在美国2000年只有10万名工程师毕业,所以美国也可以从中国方面学到很多经验。比如说学习如何帮助更多的学生成为工程师。还有一些学生他们可能进入了工程学科就无法学习其他的学科,在去年,康奈尔大学康森教授是中国对外关系,以及亚太安全方面的一位著名教授,他来到了中国的北京大学,来中国学习中国同行的经验。他马上就把这个经验放到他的一本心的著述当中,就是《团结的中国》这本书当中去。他把中国的民族主义、亚太地区的安全等问题放到里这本书里。

  胡适先生在他的时代当中是这样想的,以迥异的、文明的接触使我们获得了对新的价值观的认识,使我们重新评估我们的文化和价值观。这种对价值的重新估价是一种新的变革,这对美国、对中国来说都是有现实意义的。大家都知道美国人学外语不是很在行,我们有时候不能去欣赏其他国家的传统,现在中国的学生总体来说对美国了解的要比美国学生了解中国多得多,我们还有很多东西要向中国学习。这也是为什么我今天带了康奈尔的一个代表团来中国北京、上海,昨天我签署了一个协定,代表康奈尔与许智宏校长签订一个协议,就是康奈尔大学可以在北京大学学习一个学期,与他们的中国朋友一起学习,这也是我们在中国、在亚太地区一个新的学习项目。这样一个新的本科项目,包括对中国语言的学习,中国的历史、政府,以及外交政策方面的学习,同时提供机会,使学生在这个领域中主攻的学生能够来到北京大学学习,我们希望能够扩展这样一个合作的机制,使北京大学的能够充分利用康奈尔大学的资源。我希望在不久的将来能够实现这个愿望。

  明天在清华大学我将会和胡秉伦校长见面。两个大学的教职员工都可以合作,我们将在工程等项目方面加强合作,清华大学的校长今年8月份来到康奈尔大学访问,和我们的教职员工就高等教育问题做了演讲,我们感觉他的演讲非常精彩,康奈尔大学是中国和美国学术团体的成员,在农学技术方面,比如说渔场方面的技术方面,我们也有研究。我们这个方面可以说与中国有100年难解的情缘。我认为在未来我们有更多合作的机会,在所有的领域都有合作的机会,我们现在正在努力,使中国外交部的档案,以及美国的相关部门把两国解密的这些文件进行翻译,这样可以使我们更好地理解尼克松总统在72年访问中国等一系列事件,我们可以有更好地了解。我们会有两个版本,中英文的版本。

  另外还有外交部的档案,华盛顿特区的这样一个机构,还有一个合作,就是把中国对1954年日内瓦会议的中国解密文件进行翻译,也是那一次,中国第一次在国际舞台上参加外交领域的活动。这在学术上来说是非常重要的,这也表明中国越来越愿意参加在各个领域的双向交流,我非常高兴康奈尔大学的教职员工在这个项目方面发挥得重要作用。

  我刚才一直在谈信息的双向交流,对中国大学和美国大学来说都是非常重要的,从长远来看也是符合和平、繁荣、协调,不断联系的世界也是符合这样的发展趋势的。全球顶级的这些大学也应该学习中国的经验,胡适先生是对世界充满信心的,我对世界也是充满信心的,未来会有和中国更多的合作。我想未来我们这个世界会更加紧密地联系,有更多合作的机会,谢谢大家。

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