我从自己的女儿身上就观察到这一点。她今年六岁,还刚上小学，我就观察她五岁的时候，哲学问题特别多。有一次，她就问她妈妈，她说：“妈妈，世界的外面是什么？”她妈妈就很惊讶，那小家伙就告诉她妈妈说：“是世界的下一曲。”因为音乐光盘上每个盘上都有好几个曲子，唱完一首曲子接着下一曲，所以她说世界的外面是世界的下一曲。还有一段时间她经常问这样一个问题。她说：“为什么要有时间呢？没有时间该多好。”然后我说：“为什么？”她说：“有时间她就会死。”所以她就说没有时间该多好。她还老是问时间是什么？

　　一段时间之后，她跟我说她知道什么是时间了，她说：“时间到底是怎么回事呢？时间是一阵一阵过去的，比如说：我刚才说的这句话刚才还在，现在没有了，想找也找不到了，这就是时间。”还有一次，她知道人会死，她就问我：“爸爸，在世界的另一个地方,还会不会有另一个我？”我当时特别惊讶，我说：“可能吧。”她马上非常严肃的,非常生气得跟我说：“不会的。”她又转过头跟她妈妈说：“妈妈，等你老了的时候(实际上她是说等你死了的时候，她不说，她说等你老了的时候)，世界的另一个地方又会生出一个你来，那个人跟你完全不一样，但她就是你。”

　　其实这些问题我们从来没有跟她谈起过，这个时候她自己是真的在想一些问题，所以我说每个人小的时候，你就注意观察行了，我并不是说我的孩子特别聪明，实际上每个人都是这样的，但往往是被大人拖累了。这是一个根本性的很大的问题，遇到这样的问题，我觉得最坏的处理方法就是你不理他，完全当作没听见；还有一个就是让他不要瞎想；还有就是给他一个简单的实际上是愚蠢的答案。

　　这些问题你回答得上来吗？像世界到底是什么？时间是什么？人的生命又是什么？像这些问题本身就没有答案，但是提出这种问题本身就是一种理性的思考，我们不要打击他。通常我采取的方法是：我说：“爸爸也不知道，我们一起来想，慢慢想，能想出这个问题就行。”其实孩子的好奇心是特别重要的一个品格，爱因斯坦曾说好奇心是科学探索的原动力。他自己小的时候，大约四五岁时看到指南针。说指南针的针为什么老是指着一个固定的方向？事物的原因找出来的那种欲望实际上就是科学的源地，就开始去研究事物，孩子的好奇心特别需要保护，绝对不能伤害它。

　　好奇心是很难保存下来的，好奇心有两个最大的敌人，一个就是习以为常，见多了，孩子刚开始看到他就感觉很好奇，但是看多了就不会再去追问了。实际上是习以为常了。你就以为你懂了吗？你不过是麻木了罢了，不是弄懂了。科学家是怎么来的？就是长大了还能保持一颗好奇心，这样的人就能成为科学家。