为什么不能理解我们？

　　张老师凭经验迈出了死亡教育第一步。“在一次朋友母亲的葬礼上，我看到遗体被送入焚化炉，亲人跪地失声痛哭，在强烈震撼中体会到了生命的脆弱。我希望学生们也能有这样体验，感悟生命及生活的美好。我们无法永远保护孩子，但可以教会孩子更好地保护自己。”

支持活动的热心家长(左)(海南电视台提供)
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　　“参观前我征求过学生及部分家长的意见，同学们表现出极大兴趣。考虑到他们的年龄特点，去之前进行了心理疏导。在殡仪馆，他们不仅严肃认真地观看演示，静听讲解，还询问了火化一具尸体需要多长时间、多少温度，使用什么燃料等问题。出了火化间，我对他们讲：生命如此脆弱，死后剩下的只有一把骨灰，所以要学会珍惜。在家，珍惜亲情；在学校，珍惜同学友情、师生情。学会理性对待矛盾，珍惜自己和他人。”“活动结束后，看到同学们写的内心感言及一些学生实实在在的变化，我深感欣慰。通过这次活动，我与学生的心更近了，班级更加和谐了，达到了预期的教育效果。”

　　以下是部分同学写的参观感受：

　　王同学：来到火化间，气氛顿时紧张起来，这里曾有过多少生离死别啊！但大家都没有害怕，反而被周围的一切感染了。我不断地告诉自己，无论遇到多大的挫折都要坚强地面对，不能想不开而寻短见，人的生命就那么一次，多么可贵。

　　徐同学：人活着每一秒都是伟大的，起码可以做自己想做的事，跟亲人说说心里话，人死之后一切都会化为乌有。人一生中会有许多酸、甜、苦、辣，不能因为一点点伤心、挫折就想不开，其实这又何尝不是对我们的考验呢？

　　薛同学：星期六快点到来吧，我要和爸爸妈妈好好聚聚。

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部分同学写的参观感受(纪惊鸿 摄)

　　在与同学的接触中，一位陈姓男生问记者：为什么媒体不理解我们？记者无言。学生们认为很正常的一件事，却遭到成年人强烈的抗拒。听听孩子们的心声吧：

　　“我觉得这样的活动应该早一点开展，比如在初中甚至小学。因为初二是人生一个重要转折点，如果引导不好会有很多问题。我在初中时就曾对社会很憎恨，因为有许多不公平，也因此想过自杀，后来才渐渐体会到不能轻率对待生命。参观殡仪馆后，想到如果我死了父母会哭得多么伤心，我更加认识到不能只考虑自己。”

　　“我们不应回避死亡，还应该把这个内容放在教材里。一些学生因为哥们义气，走上犯罪道路，完全没有考虑后果，到后悔就来不及了。”

　　“学校里不应该只谈好事，要开展更多的主题班会和社会实践，让我们全面地认识社会和生活。即使我们的学习成绩不是很好，做人做好了也是一件很棒的事！”(新华网海南频道 文/纪惊鸿)

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